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进入“十三五”，随着物联网、云计算、大数据、移动互联和虚拟现实等新兴技术的广泛应用，职业院校信息化开始进入智慧校园建设阶段，普遍重视开展业务流程优化和服务整合，信息技术与教育教学越来越深度融合。 2013年10月江苏省教育厅印发《关于加快推进职业教育信息化建设的意见》，提出推进职业教育智慧校园建设。2016年1月，在全国率先颁布职业学校智慧校园建设评价标准并提出，“十三五”期间，全省重点支持建设110所左右职业学校智慧校园。2016年6月，确定南京高等职业技术学校等6所学校为首批职业学校智慧校园建设试点校；2017年4月，确定常州旅游商贸高等职业学校等23所职业学校为第二批试点校。试点中，江苏省的智慧校园建设主要形成了以下模式： 以云平台和专业共建为主要特色的智慧校园。江苏省“中兴通讯电子信息技术实训云服务平台”项目建设基地放在南京高等职业技术学校。作为首批试点校，南京高等职业技术学校重点和中兴通讯公司合作，打造基于云计算的省级实训资源服务平台。该平台是以电子信息技术为核心，集通信、计算机网络、物联网以及移动互联应用开发为一体的综合性实验实训平台，可供1000人同时进行在线远程实训。学生可以在“云”中进行真实项目训练，体验企业工作环境，降低学校实训基地的投资与运行成本，提高办学效益。以云计算为中心，校企开展专业共建，一是建立全校集中的云计算服务中心，统一获取教务、学工、一卡通系统、上网认证等的用户数据信息进行数据分析，解决资源分散、利用率低等问题。二是建设智慧教学系统，建成10个实训录播教室和20套移动高清录播设备，可将教师、学生的操作画面呈现在教室屏幕或者客户端上，并将视频资料上传至资源库平台，让实训录播和慕课平台形成资源互补。三是推进慕课课程教学资源的建设，建设了43门慕课专业课程和15门公共课，学生在平台上注册学习的比例达到100%。 以智慧车间为主要特色的智慧校园。无锡机电高等职业技术学校重点以智慧车间、综合实训平台建设为抓手，整体推进智慧校园建设。一是持续升级打造智慧车间。2016年，该校的君远数控车间60台机床实现联网，建成机床管理系统、库房管理系统、理实一体化教学系统——智慧车间2.0版。2017年，基于过程数据采集分析的智慧实训工厂平台——智慧车间3.0版建成，进一步开展智能工厂建造、数据采集统计分析、大数据建模分析。二是自主研发数控综合实训平台。该平台具备学习和考核两个功能，考核平台包含省职业学校学业水平测试、技能考核、技能大赛等功能，全省18000名中职学生今年将在此平台上开展学业水平测试。 以智慧课堂为主要特色的智慧校园。常州刘国钧高等职业技术学校将智慧校园建设重点放在以学生为本，全力打造具有职业学校特色的“智慧课堂”。智慧教室以课程和教室为平台，将课堂教学有关的设施智能集成，在后台统一集中管理，提升教学的便利性和易用性。主要从设备控制，包括供电控制、远程唤醒、电能测量、课表对接、自动检测等；环境控制，包括温湿度测量、灯光智能控制、红外感应、窗帘控制、温度控制、门锁控制等；教学管理，包括IP广播对讲、教学督导视频监控、故障分析数据报表、一卡通授权管理、课室预约等；教学促进，包括蓝牙无线扩音、无线投影、常态录播、自动考勤、在线教学平台、互动教学平台等。一是搭建智慧课堂信息化平台：利用智慧教育云平台进行后台数据资源存储、处理和服务支撑；利用智能手机、iPad等智能移动终端设备及APP服务事项前端应用；通过网络实现数据传输和交流。构建个性化的智慧教学环境：模拟实训课堂、仿真实训工厂、虚拟实训车间。二是推进智慧课堂教学模式改革。通识课程：必修课采用“线上学习+线下辅导”模式，选修课采用“线上学习+线上辅导”模式。专业课程：专业平台课实行翻转课堂模式，专业方向课实行混合教学模式，即课堂教学和在线学习两种学习模式有机整合；线上教学环节包括教学视频、测试闯关和线上定期作业、虚拟仿真实验和线上期末考试；线下学习环节包括分级见面课、线下真实实验、线下期末考试。 以虚拟仿真和行走课堂为主要特色的智慧校园。苏州建设交通高等职业技术学校在强化硬件基础设施、信息管理系统、数字学习、综合服务等4个平台建设基础上，重点推进两大特色项目建设：虚拟仿真和行走课堂。一是推进虚拟仿真学习平台在日常教学中的常态化应用，引进国际领先的e-learning数字化教学管理平台，实现虚实结合、理实一体智能化。虚拟仿真学习平台主要包括虚拟化数字教学资源平台、课程包教学平台、汽车在线学习平台、建筑工程虚拟仿真系统、第三方物流管理系统等。二是推进行走课堂平台建设。可视化互动报告厅以可视化录播教室为基础平台，实现线上线下的直播互动，实现跨校区的教研及讲座的实时交互功能。此外，学校还开发智慧校园移动轻应用型平台，实现考勤、电控、水控、消费、门禁等具有统一身份认证功能的16个智慧子系统功能，覆盖全校师生校园学习、生活。 （责任编辑：晨鸿） |
