学生心理素质不过硬 家长更应多关心(2)

　　他认为，老师与家长沟通学生问题的时候最好避开孩子。“不过，表扬孩子优秀的时候可以让孩子离得近一点，尤其在班里公开表扬的时候，要进行点名这样具体性的表扬。”

　　“现在独生子女多，孩子都在青春期，比以前孩子娇气一点，很容易做极端的事情。”高延钰说教育学生在以身作则的同时，还要树立他们的自信心，每个孩子都有自身的优点，要充分挖掘，将其放大。“错误需要‘点到为止’，手上的疤痕，如果每天都抠，很难痊愈的。”

　　郑州市实验高级中学高一班班主任胡素芳，今年27岁，在学生眼中，胡素芳是知心大姐姐，大到家庭问题，小到和朋友闹矛盾，这些青春期的秘密都愿意向她倾诉。

　　“学生是把我作为倾听对象，有些心里话需要体谅和理解，捕风捉影的一些事情，不能给家长打小报告。”胡素芳说，她会针对事情轻重缓急，酌情向家长反映。

　　胡素芳说：“和学生做朋友，老师要当好学生和家庭之间的桥梁。”

　　专家建议：孩子应从小培养性格成长

　　郑州市第八人民医院副院长胡雄说，从心理学的角度来看，孩子的性格是起源于家庭、显现于学校、成熟于社会，这是一个孩子性格成长的三个步骤。家长应该从小在家庭中就培养孩子的性格成长，这样才能让孩子在离开学校、离开家庭后有好的发展。

　　另外，因为家长和老师在沟通方式上处理不当而影响孩子的现象有很多。

　　“之前有一个女孩子在学校因为和一个男生走得很近，被老师误认为是早恋，通知家长后由于沟通方式不当，导致本来成绩优秀的她，下降很厉害，也变得不再信任老师和家长了”。胡雄说。

　　郑州市12355青少年维权及心理咨询中心主任袁林方说，现实中，不少孩子选择自杀的原因多为家庭不和。这个“不和”，不仅是父母间的不和睦，还有父母与子女间的不和睦。长此以往的负面情绪积累，对孩子心理影响非常大。从而，有一天父母批评孩子的一句话，或者孩子和父母间的一次争吵，会刺激孩子产生应激反应，成为他们选择自杀的导火索。

　　他建议，家长和老师平时应重点培养孩子的能力和责任心。“能力”包括，交流、沟通、学习、生活等能力。“如果孩子的能力具备，情绪也得到了释放，再去谈孩子的学习也不晚。”

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（责任编辑：晨鸿）