|
其次，产能过剩也为创业提供了机会。国家统计局最新数据显示，2013年二季度末所有工业行业产能利用率为78。6%，即意味着有21。4%的产能没被利用。机会是未满足的市场需求和未充分利用的资源，产能过剩本身也意味着机会，而创业的本质是富有企业家精神的个体与机会的匹配，如果大学生具有比较强的企业家精神，能够比以往更容易发现机会。 再其次，经济增长方式转变，从要素驱动向创新驱动经济发展的转型势在必行，企业发展的进程在加快，对人才的需求也会发生转变。同时，当今创业已经不需要高度依赖技术，商业模式创新等成为竞争优势的重要来源，大学生想象力、创造力丰富的特征会使其更好地发挥自身优势。受到高等教育的大学生应该站在未来看今天，这样才能对未来起到引领的作用，并具体在提升就业质量、创造就业岗位等方面发挥更大的作用。 支持创业要兼顾有形和无形 近些年来，为了鼓励大学生创业，各地政府出台了一系列政策措施，包括减低创业门槛、简化注册手续等，这些措施有用，但效果并不显著。一组有关大学生创业意愿和行动的统计数字值得思考：75%的大学生有创业意愿但实际创业的大学生不到2%；另有数据显示：有80%的大学生已经对创业产生恐惧心理，并明确表示不会选择自主创业。如何发挥大学生的长处、避开他们的短处，是大学生创业政策优先思考的问题。大学生不可能对社会具体实践有深入的了解，即使增强实践环节教育也不可能彻底解决问题。花时间跑审批、忙注册、找银行申请贷款，这些不是他们擅长的。要用好大学生的创意，放手让他们实践，让他们更多地跑市场，了解顾客需求，帮助顾客提供问题解决方案，甚至借助创意创造需求。把宽容失败从理念和口号落实到行动和政策上，至于注册不是很规范、交税不及时等问题，在一定程度上可以适当宽容。针对大学生创业，监管的重点不是“出生”而是“成长”。减轻大学生创业的恐惧心理尤其重要。 各级政府和金融机构需要为大学生创业提供更多的资金支持。政府部门可以通过拓宽大学生创业者的融资渠道，如创建大学生创业风险投资基金等，出台相应的政策措施，给予税收优惠政策等，在创业初期给予大学生资金方面的帮助。金融机构则应为大学生创业者提供诸如小额贷款、低息贷款等优惠待遇，帮助没有创业经验的大学生成功获得启动资金。 加大研究型大学创业教育力度 面向大学生开展创业教育已经形成共识，这是从工业社会向信息社会转型的必然结果。但对创业教育的目标以及如何开展创业教育则分歧很大。有的强调培养创新型人才，把创业教育纳入素质教育，开展广义的创业教育；有的强调把大学生推向市场，借助开设网店等途径，创造条件让大学生创建企业，获得利润。争论的背后是研究型大学和教学型大学的差异，是精英教育与大众教育的差异。 （责任编辑：职场达人） |
