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（一）开足生涯课程。坚持专门课程、活动课程与学科融合课程相结合，在高一、高二、高三各年级实施，高中三年不少于4学分，其中专门课程不少于１学分，课时由学校在地方课程和校本课程总课时中统筹安排。研究制定普通高中学生生涯规划教育课程指导纲要，适时开发普通高中学生生涯规划教育教材。聚焦学生普遍关心的生涯问题，加强课程资源包建设。 ▼ （二）开展生涯活动。学校要利用主题班会、校园广播、校内杂志、校园模拟招聘、演讲比赛、辩论赛、叙事分享等多途径开展生涯教育。鼓励学生组建具有生涯体验性质的社团，定期开展多种形式的生涯社团活动。要加强新生入学教育，利用开学第一课、主题班会各种形式，向学生及其家长宣传新高考改革政策，提前做好规划准备。 ▼ （三）推动协同育人。大力推进家校共育，组织开展家长讲座或校友讲座，通过家长委员会等多种方式邀请不同职业背景的家长或校友走进课堂，介绍相关职业发展情况。深入推进与高校联合育人工作，邀请高校专家、教授定期为高中学生作大学专业选择辅导报告。 ▼ （四）组织职业体验。各学校要积极拓展校外渠道，加强与党政机关、企事业单位、高等学校、社会组织联系协作，组织开展丰富多样的职业体验活动和社会实践活动，增强学生的职业认知。 ▼ （五）科学测量评价。高中学校要依托综合素质评价系统为每名学生建立成长日志，可登录教育部高校招生阳光工程指导平台“阳光高考”（http：//gaokao.chsi.com.cn）兴趣及能力与专业职业频道或借助科学诊断工具、测量量表，对学生发展进行诊断评估，了解学生职业发展倾向。要发挥好心理辅导室作用，做好学生个别咨询，帮助学生解决生涯规划中碰到的实际问题和思想困惑。
（一）加强组织领导。各区县教育行政部门要把生涯规划教育纳入工作计划，督促学校认真落实工作任务。各级教研机构、学校要设立生涯发展教研室或生涯发展指导中心。学校要在预算内安排一定比例的生涯规划教育经费，保障学校生涯规划教育各项工作的正常开展。 （二）加强师资建设。各高中学校至少配备１名生涯规划教育专职教师。逐步建立以专职教师为骨干，班主任、学科教师共同参与、互相配合的师资队伍。将生涯规划教育专兼职教师纳入继续教育培训范围，坚持先培训后上岗。加强教师职前生涯规划教育。 （三）加强学术支撑。各级教研机构要配备生涯规划教育教研员，形成市、区县、学校三级生涯规划教研指导机制。建立生涯规划教育科研促进机制，注重研究先行、课题带动、实践跟进、成果运用，每年在普通高中教育教学改革研究课题、教育科研规划课题中设立生涯规划教育课题项目，引导和支持一线生涯规划教研员、教师开展研究。返回搜狐，查看更多 （责任编辑：晨鸿） |
