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第10次中国公民科学素质调查结果发布，山西省公民具备科学素质的比例达到8.03%，比2015年第9次调查大幅提升2.76个百分点，与全国平均水平差距由0.93%缩小至0.44%，全国排名前移一位至第15位，与发达省份差距进一步缩小，为实现省“十三五”规划确定的“公民具备科学素质的比例达到9%”的奋斗目标奠定坚实基础。此消息10月12日在《山西日报》发表，适逢2018全国“双创”活动周举办，不仅对正在奋力赶超的山西是巨大激励，让全省广大科普工作者深受鼓舞，而且进一步促使大家达成共识：万众创新，科学素质莫拖后腿。 公民科学素质水平是决定国家整体素质的重要指标，至少10%的公民具备科学素养是一个国家成为创新型国家的重要节点。正所谓，没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科学成果快速转化。因此，公民科学素质调查一直受到世界各国普遍重视。在我国，由中国科协会同国家统计部门，每5年进行一次抽样调查。此次在“十三五”中期增加调查发布更表明，进入新时代，提升公民科学素质水平进一步受到重视。 公民具备基本科学素质，是指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思维，崇尚科学精神，并具有一定的用来处理实际问题、参与公共事务的能力，这也是测量公民科学素质的主要依据。记得去年比这个时候稍晚，笔者在太原街头听到两位中年妇女这样对话。一个问：“电视上说今年是暖冬，啥意思？”另一个答：“是不是街上人多了，暖气烧得好？”当时愕然，现在看来，这就是一个科学素质问题，也从一个侧面说明，公民科学素质水平普遍得到提高，的确任重道远。 所以，说公民科学素质是推动万众创新，乃至建设创新型国家的基石所在，一点都不为过。对于一个地方而言，则与那里的经济社会发展水平紧密相关。只有提升公民科学素质水平，才能为推进万众创新、实现创新驱动、走向高质量发展提供可靠保障。我省作为资源型欠发达地区，科技创新不足是长期制约经济社会发展的主要短板。对此，除了具体问题具体解决外，全民科学素质的普遍提高同样不容忽视。否则，科学素质只会不利于补齐创新的短板，最终拖了创新的后腿。 这就要求，必须切实重视科学知识的宣传普及、科学素质的培育养成，既要有抓手，也要有载体。从我省看，目前这方面工作主要还是依靠大型活动，再就是把信息化手段，如广泛建设乡村e站、社区e站、校园e站、公共场所e站等，尤其乡村e站，不仅属全国首创，在全国推广，而且建设速度和覆盖率全国领先。但也存在短板，主要是科技馆数量明显不足。迄今，只有省科技馆开放，再就是晋中市科技馆完建、朔州市科技馆在建、忻州市科技馆筹建，而全国已有192座科技馆达标并开放，同时还有130座在建。 最后需要指出的是，公民是否具备基本科学素质，虽然与受教育程度有关，但不能与学历、职业简单挂钩。比如有些拥有研究生学历的人，科学素质不一定比得上农村的“土专家”。再比如，前些年太原因传谣信谣“被地震”，日本发生地震后各地引发抢购食盐风波等，这都凸显出提高公民科学素质的紧迫性。至于谣言总是“起于愚者而止于智者”，则更是科学素质高下之分的体现。所以，何止是万众创新离不开公民科学素质水平的提升，不当愚者当智者同样需要。（徐补生）
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