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罗湖外国语学校学生郁喆主持研究的《一株高度耐盐新菌种的发现》获得了首批小课题优秀成果奖的特等奖，小课题组的同学们利用周末和寒暑假，开展了历时两年的研究。他们到红树林实地采样，在华大基因实验室分析数据，与专家教授们无数次讨论和碰撞……郁喆表示，通过这次研究，他们对深圳红树林有了更多层次的了解，更珍贵的是，获得了在课堂中无法直接学习到的自主学习能力以及合作探究精神。华大基因研究院微生物平台负责人金桃表示，从培养微生物开始，研究小组层层深入，从菌落形态的观察一直做到了基因组的研究，不断地遇到问题并解决问题，从中看到了他们的努力和坚持，这也正是科研的精髓所在。 为了进一步推动校园的创新教育，提升学生的创新素养，市教育局出台了《深圳市中小学科技创新教育三年行动计划》，并于去年10月研究制定了《深圳市中小学创客教育课程建设指南》（试行）和《深圳市中小学创客教育实践室建设指南》（试行）。这是国内首个创客教育课程建设方面和创客实践室建设方面的指南，指明了我市创客教育的新路径。 据了解，目前全市已有684所中小学校开展了多种形式的创客活动，首批建设了100个创客工作坊，每个每年资助15万元；重点建设10间创新实验室，每个每年资助100万元；努力建设100间电影工作坊，为学生动手实践创意搭建全新的物理空间。 优秀小公民 实践中培养社会责任感 7月10日，第六届先锋中学生国际联盟峰会在深圳中学拉开帷幕，来自全球11所顶尖学校的28位杰出学生代表汇聚一堂，共同讨论环保与全球化的关系以及青年人在环保全球化中的角色。 这项由深圳中学主办的活动已经进入第6个年头，深圳中学校长朱华伟表示，“先锋中学生国际联盟峰会”为世界优秀高中生提供一个国际化交流平台，并在跨文化的视角下，思考“先锋中学生的使命与担当”。2017年先锋中学生国际联盟秘书长，来自深圳中学高二的刘颖恒告诉记者，会议旨在通过引领杰出中学生群体对全球性问题的交流与研讨，带动广大中学生思考与前行，更好地培养学生的社会责任感与公民意识。 今年全国两会期间，一场特别版的“两会”在深圳第二实验学校上演，学校组织高中学生开展“我为两会征提案”社会实践活动，收集到学生提交的“提案”296份。记者发现，学生们关注的问题全部都是社会热点，有关注交通治理、垃圾分类、养老问题等民生焦点，也有关注校园暴力、共享单车等热点话题。 深圳第二实验学校校长鲁江表示，在实施社会化办学策略的思路指引下，学校尝试对学生社会实践活动进行系统设计，优化完善，为学生搭建更广阔的社会化成长通道。此次“我为两会征提案”活动，虽然“提案”中不少建议还略显稚嫩，但重在引导学生关注民生、关注生活、关注社会，培养学生的社会公民意识、社会责任感与担当精神。 学生的社会责任感与公民意识更需要在平凡的社会实践中培养。日前，炎炎夏日里，一群参加完高考的深圳外国语学校学生来到福田区侨香村，他们当起了学业指导义工，给低年级的学生传授学习方法或辅导功课，这已是深外连续第三年开展这项有意义的活动。社区学业辅导只是深外义工服务的其中一项，寒暑假期间，学校都会组织学生到宝安机场、深圳北站等地，协助工作人员为旅客检票，或帮助有需要的旅客拎行李，还有的在问询处解答旅客的咨询。 深外学生处主任梅煜老师告诉记者，学校从2014年开始大规模地组织高中学生在假期里开展志愿服务，已经持续了3年之久。“红马甲”义工是深圳这座城市的一张亮丽名片，学校希望让学生穿上红马甲投身志愿服务，做一些力所能及的事，在实践中感受到帮助他人所带来的快乐，并为深圳这座城市增光添彩。 （责任编辑：职场达人） |
