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职业技能大赛从表面上看反映的是参赛学生的能力素质，但深层次反映的是专业教师的教学理念、教学经验、教学方法和技能水平。通过技能竞赛指导学生备战，专业教师进一步明确了教学中要解决的两个基本问题：教什么，怎么教。近几年来，学院相继出台《师资培养实施计划》、《教师培养工程实施办法》、《专业教师企业实践锻炼实施办法》、《学院访问工程师流动站管理办法》、《青年教师助讲培养制度实施办法》等管理制度。通过开展各种形式的教师培训，积极推动教师更新教育教学理念；通过举办青年教师说课、说专业比赛，促进了青年骨干教师的成长；通过选派骨干教师作为访问学者到对口国内知名院校深造、高职教育发达国家短期学习等途径提升教师队伍的教学能力和水平。 职业技能竞赛促进了学院教师学科水平和综合素质的提升，学院作为浙江省第一所高职院校成功承办了浙江省第十二届大学生结构设计竞赛，学院教师也成为浙江省大学生结构设计竞赛委员会唯一来自高职院校的专家。
2013年，沙玲、夏玲涛、李颖、来丽芳、马福军等一大批职业竞赛指导教师被评为省级高职高专专业带头人，尤其是一些青年专业教师在参加技能大赛过程中通过与企业和同行的学习、交流与合作，专业能力、教学水平都有了长足的进步，成为新职业技能的实践者，铸就了学院的核心竞争力，成为学院人才培养质量不断提高的重要的力量。 四、充分发挥职业技能大赛引领作用，促进学生职业素质提高 通过参加竞赛活动，学生普遍增强了课堂知识联系实际问题能力，在解决问题的过程中深化对课堂知识的理解，学生的实际动手能力也得到普遍加强，学生综合职业素质明显提高。特别是参加技能竞赛的磨练使学院毕业生在求职过程中更加自信，熟练的技能赢得用人单位的青睐。（来源：中国青年报） （责任编辑：晨鸿） |
