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核心提示：《我的修养要则》是周恩来写给自己的生日箴言，更是写给党员干部的修养准则。
本文摘自：中国共产党新闻网，作者：张秋兵，原题：解读《我的修养要则》 1943年3月18日，是周恩来的农历45岁生日。在重庆红岩村，中共南方局的同志们为他准备了茶点祝寿。但周恩来没有出席，而是简单地吃了一碗面条，就回到办公室，撰写《我的修养要则》。 《我的修养要则》是周恩来写给自己的生日箴言，更是写给党员干部的修养准则。 “加紧学习”——周恩来修养的基础前提 《我的修养要则》共217个字，分为7条。这7条就如同7颗珍珠，串连起它们的，正是《要则》第一条就强调的内容——“加紧学习”。 学习是前提。《要则》的第一条就是：“加紧学习。”后面6条谈了工作、生活、为人等方面，但“加紧学习”是诸方面的前提。 学习改变了周恩来的人生轨迹，是其人生“转变的关键”。1910年，周恩来离家到东北继而到天津接受新式教育，逐渐改变了自己的世界观、人生观。正如周恩来在1946年所说：“我在铁岭入了小学，6个月后又去沈阳入学，念了两年书。从受封建教育转到受西方教育，从封建家庭转到学校环境，开始读革命书籍，这便是我转变的关键。“没有这一次离家，我的一生一定也是无所成就，和留在家里的兄弟辈一样，走向悲剧的下场。”1914年，周恩来在南开中学写了一篇作文《一生之计在于勤论》，其中提到：“欲筹一生之计划，舍求学其无从。然学而不勤，则又何贵乎学。是故求学贵勤，勤则一生之计足矣。”1924年，周恩来在26岁时就担任黄埔军校政治部主任，也得益于1920到1924年在欧洲的求学经历。黄埔军校时期，周恩来曾说，“一个人对于世界万事万物，对于人生各种问题，要想看得透，就得志于学，勤于问，敢于闯。” 周恩来在各个时期的题词中多次强调学习。1939年1月7日，周恩来在重庆联立中学作报告，为二年级学生侯遇福题词：“伟大的抗战时代，不要使他空空过去。青年们，要努力学习，学习，再学习！”1939年3月29日，周恩来在祖籍绍兴为表妹王去病（中学生）题词：“青年是学习时代，从课堂中学习，从服务中学习，从师友中学习，要认识学无止境！”为表侄王俭（中学生）题词：“青年是黄金时代，要学习、学习、再学习。”为表侄王京（小学生）题词：“努力学习，精益求精。”1950年8月12日，周恩来为毛泽东的警卫员李银桥题词：“加紧学习，提高文化，不骄不燥（躁），好好地学做一个人民的勤务员。” 周恩来承认自己具有“好学”的美德。1946年5月2日，周恩来和记者曾敏之谈话，回顾自己的经历时说：“感谢母亲的启发，没有她的爱护，我不会走上好学的道路。” 学习的方法。《要则》第一条还指出：“宁精勿杂，宁专勿多。”4个月后，周恩来回到延安参加整风运动时，又做了强调：“必须从专而精入手。宁可做一件事，不要包揽许多。宁可做完一件事，再做其他，不要浅尝即止。宁有所舍，才能有所取。”通百才，不如专一门，人的时间精力有限，必须有所不学才能有所学，有所不能才能有所能。 学习与工作的关系。周恩来对待工作是鞠躬尽瘁、死而后已，《要则》第二条才谈工作，反映出的是：在工作与学习两者之间，学习在先，工作在后。1950年7月26日，周恩来曾为李银桥的妻子、当时在中央办公厅秘书局工作的韩桂馨题词：“努力学习，好做工作。” 两者结合。《要则》第三条强调：“习作合一。”学习与工作要相结合、相统一，要学以致用。“要注意检讨和整理，要有发现和创造。”学习的目的是为了“发现和创造”，促进工作实践的新发现、新创新、新创造。只有与学习相结合的工作，才能是有所发现的工作；只有与学习相结合的工作，才能是有所创造的工作。学习不是死读书、读死书，不是当书呆子，尽信书则不如无书。如果只学习，不思考，没有新发现，没有新创造，那么书看得再多也与一头驮了很多书本的驴子无异。 向谁学。《要则》第六条明确提出：“永远不与群众隔离，向群众学习。” （责任编辑：晨鸿） |
