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拓宽大学人文精神之用，就要深刻阐发优秀传统文化中关于人格养成的注重，关于人品塑造的关切，关于人、社会与自然生命整体观的反思与观照等精神要义，“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。就要在塑造大学生健全人格与优良人品上下功夫，坚持以美育人、以文化人，提高大学生的人文素养。就要在中华优秀传统文化传承和创新的实体建设上下功夫，要找准渠道、找准定位，通过实实在在的机构平台，构建文化传承和创新的现实体系。结合大学生教育教学和发展实际，探索通过与名家、大师、传承人共建工作室等形式，建立教学、研究、传承、交流等功能于一体的文化研究平台，实现文化研究、技艺传承、教学改革、现实体验、文化解读的多方面收益。就要在机制模式创新上下功夫，积极创新中华优秀传统文化育人模式。充分利用好校企合作、产教融合、“企业文化进校园”、“校园文化进社区”等机制与抓手，探索组建“中华优秀传统文化创新班”“中华优秀传统文化创新服务社团”，在社会与学校、产和教“一体化”育人机制中落实中华优秀传统文化人才培养的协同性，更好地推动人才培养质量的落地性与效益性。通过平台和机制建设，教育和引导大学生在人文精神的指引下，涵养道德品格、人文精神、美学情趣、劳动意识、健康观念，逐步形成一系列独具特色、充满智慧的处世方法、教化思想、美学体系、生活理念、风俗习惯、生活方式与情感样式，并以此为纽带，实现中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。 筑牢校园文化之体。中华优秀传统文化只有实现“体用互构”，才能把握核心价值观之根、爱国主义情怀之核，才能凸显中华优秀传统文化之用。中华优秀传统文化融入校园文化建设，就要坚持全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向。在制度文化建设层面，要将中华优秀传统文化的思想精华、道德范式、规范体系、价值取向的现实意义和时代价值融入大学制度文化建设，让其更加突出平等、公正，节制、克己，无私、勤勉，秩序、自由等文化价值。在物质文化建设层面，要把校园文化建设作为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体，在校园文化建设中融入中华优秀传统文化建设，增进校园文化建设历史积淀、提升校园文化建设的文化品位、增强校园文化建设的价值引领；要坚持因地制宜，注重结合区域的发展特点、学校历史文化，有重点、有特色、有区分的开展校园文化建设。在行为文化建设层面，要通过组织学生开展形式多样的中华优秀传统文化与校园文化的融合活动，让大学生在校园文化建设的具体活动中感知、认可、践行中华优秀传统文化。 （责任编辑：晨鸿） |
