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技术创新思维是一种不受条条框框限制的突破性思维，是一种与众不同的批判性思维，是一种既动脑又动手的实践性思维。技术创新思维对技术型人才成长极为重要。因此，高职本科要重视对学生技术创新思维的训练，让学生养成善于动脑、勤于动手的技术创新习惯；要营造创新活动的环境，让学生在活动中进行头脑风暴和思维碰撞，为学生提供实现技术创新梦想的舞台。 技术创新精神的实质是一种胆量和勇气，追求的是与众不同，而不是按部就班。技术创新精神是在大量的创新实践中培育的，高职本科人才培养要立足学生的创新兴趣和创新实践，充分挖掘校企双方可利用的人力优势和技术资源，从小制作、小发明、小创意等“小打小闹”式的微技术创新训练开始，让学生真切体验创新的酸甜苦辣。这样，才能真正培养学生不怕失败的心理素质和技术创新精神。 技术创新能力是指把技术创新思维和技术创新精神转换为技术创新行动的能力，是专业技术知识修得并和企业实践磨炼深度融合的结果。因此，高职本科必须按照培养技术型人才的目标定位，科学规划课程设置，系统传授技术理论知识，为学生的技术创新提供厚实的理论基础；以技术研发课题为导向，让学生有更多的时间和精力参与技术研发团队，深入企业进行真刀真枪的技术创新实践，在实践中着力培养学生的设备改造与革新能力、专利发明能力、技术规划能力、技术工艺能力、技术标准研制能力等。这些单项能力要素积蓄在一起，会产生“1+1>2”的聚合效应，对提升学生技术创新能力具有重要的作用。 （作者系江苏理工学院高等职业教育发展研究所研究员。本文系教育部人文社会科学基金项目“高职本科的发展定位及路径研究”阶段性研究成果） （责任编辑：晨鸿） |
