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实验题目，形式比较新，需学以致用。如有一题要求检测一次性饭盒原材料中碳酸钙和石蜡的含量，需要学生扎实掌握这两种物质的性质，考量其与试剂的反应过程等。还有一题则结合粗盐提纯和纯碱的生产流程，学生日常学到的是粗盐提纯需3个试剂，试卷中只给了3个，而且其中一个有所改动。“解答这道题目，死记硬背肯定不行，需要学生拐两个弯，既考验其对试剂的掌握是否扎实，又考察是否会融会贯通。” 化学计算题均未涉及化学方程式，需要学生判定，自己补完空白。第一道题考了近几年比较冷门的“溶解度计算”技能，这个知识点在初三就学习过，可能不少高中老师会忽略，其实溶解度计算在日常配溶液时经常用到，和实际生活比较关联。第二个计算题出现了磷酸这个新知识背景，要求学生推导方程式，“不是单纯的知识再现，而是要有分析运用的过程，学以致用的要求体现得非常明显。” （责任编辑：晨鸿） |
