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“学校还给我们安排了一份特殊的社会实践作业——‘职业领航人采访’，让我们对自己感兴趣的职业人士进行深入采访，把他们的真实感受和自己对这份职业的认识写成实践报告。”谢菲告诉海南日报记者，通过充分的职业感知和体验，她和同学们都初步确定了未来的职业方向，“在职业畅想课上，我们谈起未来的职业方向时，不再是家长常常提到的那些‘铁饭碗’——老师、医生、公务员。有的同学未来想从事考古专业，有人想进入食品行业，我则想做一名法官或律师，帮助百姓拿起法律武器捍卫自己的权益。” 林茵茵说，目前，“学生生涯规划教育”课题已经结题，除了海口实验中学，我省其他几个样本校都取得了较好成绩。海南华侨中学着力于生涯规划课程模型的构建；海南师范大学附属中学、海口市第二中学注重提高生涯规划教育的针对性和实效性；琼中中学、昌江中学克服了许多困难，积极参与学习交流，坚持将课题研究实验落到实处。因为探索有力，以上这几所样本校先后迎来云南、广西、重庆等地的代表团到校参观学习。 “课题虽然已经结题，但课题组深化并推广该项研究成果的脚步没有停下。”邱桂兰说，目前，我省部分普通高中学校生涯规划教育还停留在初级层面，无法对学生和家长进行有效引导，“苔花如米小，也学牡丹开。我们正在努力把样本校的经验向基层推广，让高中成为每个孩子‘梦开始的地方’。” 海南日报记者从省教育厅了解到，日前，该厅已经出台了《关于加强我省普通高中学生生涯规划教育的指导意见》，对我省普通高中学校的生涯规划教育工作进行部署。 据了解，省教育厅将分批建设学生发展指导基地校，培育并推广学生发展指导示范项目，组织开发生涯规划课程资源，推动生涯规划教育地方教材建设。同时，各级地方教育行政部门将加强对生涯规划教育工作的督导检查，定期组织专业队伍对各校开展生涯规划教育工作情况进行评估，对落实不到位的学校责令整改，推动我省普通高中学校生涯规划教育水平不断提高。(记者 陈蔚林 实习生 余梦月) （责任编辑：晨鸿） |
