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本科时，给何卓衡上“高等代数”课程的正是王卿文。何卓衡回忆说：“高等代数课程的知识，是18世纪末和19世纪初的内容，老师上课没有照本宣科，而是带我们回到那个时代，让我们也像那个时代的数学家一样，去面对那时候的困难，利用已有的知识想出后面要学习的知识。这等于让我们也做了一次数学家，从而培养我们的创新能力。” 所谓教学相长，在教给学生创新思维方式的同时，教师本人也受益颇多。 上大数学系教师孙建才说，在工作站备课和授课的过程中，他常常需要查阅大量相关研究资料，由此对一些问题的认识会更加透彻。他援引中科院院士席南华的一句话来概括他的教学体会：“简单的数学其实与高深的数学有着密切的关系，简单的数学能帮助我们认识一些高深和前沿数学的根基是什么。” 据统计，七年来，已有近4万名大中学生到上大数学科学实践工作站及四个实践点学习实践。教学团队先后指导学生完成研究课题500多项。进站研究的本科生在工作站老师的指导下，在国际知名数学期刊及国内核心期刊上发表论文多篇，获国家级和上海市创新实践项目30多项。值得一提的是，从这个工作站里，还走出了全国大学生数模竞赛、美国数模竞赛和全国大学生数学竞赛特等奖、一等奖选手总计50多组。 （责任编辑：晨鸿） |
