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作品作者：张春妮 指导教师：李一霏 所属学校：武汉科技大学 所属专业：艺术设计 作品介绍： 随着人类景观历史的发展，人们对自己所生存的环境也愈发重视。环境心理学研究认为，人与环境具有相互作用的关系，在这个互动的过程中，人可以改变环境，同时人的思想和行为也可以被环境所影响。 本方案希望在校园中建立一个景观设计学的体验基地，利用环境心理学中的相关理论研究，通过研究在生活中对使用者心理活动产生影响的环境因素如色彩、材料、形式以及建立在生活与文化基础的事物隐喻与个体行为效果之间的关系，继而在此分析基础上建立起基于个体心理感受的空间景观设计原则。通过景观设计来表达某种心理情感，这种表达不是直接的让人从外观一眼看出，而是要让接触到这个设计的个体在不经意间触动情绪。让他们在无形之中体会到设计师所要表达的设计理念然后使他们感到共鸣，使他们回忆或体验到某些精神情感的感染。希望人们能在体验过这种符合人文关怀的景观形式后，带给景观设计学一种新的体验与思考。方案基址位于在武汉，这里位于江汉平原东部，地处东经113°41′-115°05′，北纬29°58′-31°22′，地形以平原为主，中部散列东西向残丘，北亚热带季风性湿润气候，雨量充沛、日照充足、夏季酷热、冬季寒冷。 具体选址位于武汉科技大学黄家湖校区，艺术设计学院教学楼旁，原地用途为校园开拓规划空地。方案的每个园区占地500平米，四个园区占地约2700平米，地块四边均有道路联结，流线清晰，与教学楼联系紧密，让同学们更方便参与体验基地。随着景观学科的不断发展，我们所需的不仅是利用电脑和书本为媒介的理论教学，更需要实际的学科研发性体验基地，同时也不但让景观学科的师生进行科研体验，还能更对让更多的人了解并参与景观研究的发展和成果。 1 痛苦 人类痛苦的情感大多来源于黑暗的事物，如战争、死亡、灾难等让人产生绝望情感的回忆，衍生出来则包括恐惧，焦虑，悲伤等等。而这种体验从进入园区大门就开始了。狭窄不通透的入口、仅供一人通行的曲折小路、扭曲的雕塑、水池、荒诞的红色玻璃盒子、繁杂无序的折线等的应用，都在试图给人一种焦躁不安的心理暗示，凹凸的三角形草地铺装区域给人一种不稳定的感觉，是痛苦后的冥想区域，景观叙事的高潮是隐藏于树丛后的雕塑——来源于毕加索《格尔尼卡》画作中的巨大的黑色眼睛，更加强调了恐惧和痛苦的情感体验。 2 迷茫 心理学研究表明，大多数人在经历过痛苦绝望悲伤之后，会进入一段时期的空茫期，对世界充满困惑，生活失去色彩，因此这个园区在设计中对植物适当弃用，让欣赏者通过对植物带来的生机反向联想，黑白点的重复应用使视觉焦点分散，景观叙事的高潮时隐藏在树丛后突然断掉的楼梯，让上楼者内心的期待感瞬间变成迷茫。黑白反复的廊道象征在困顿中轮回，变异的枯山水以及尖锥般的石头造成一种荒诞的感觉，这些都使人们获得一种困惑迷茫的心理体验。 3 希望 希望是转机的开始，它总是出现在痛苦绝望茫然之后给人们带来意外和惊喜。生活的哲理是——希望是需要主动寻找而不是守望，寻找的过程会留下虔诚的印记，寻找的结果也不是每次都找到希望的绿色，有时也会仍是一片枯砂石，但只要肯坚持，结果一定不会让你失望。这个园区在入园之前的视觉感受是一片荒漠，而“希望”的方盒子在地面之下，需要寻找才能看到。用荒漠和枯草砂石代表“绝望”，清泉、繁花、绿叶植物寓意“隐藏的希望”，景观叙事的高潮是隐藏在沙漠中的清泉游鱼，使欣赏者在荒芜中发现生命的惊喜，体验希望。 4 幸福 幸福感是个人由于理想的实现或接近而引起的一种内心满足。而在人的一生中有幸福感的场景或记忆联想可能包括童年的嬉戏、绚丽的彩虹，彩蝶在树荫下飞舞等，这个园区的设计是结合大多数人们记忆中美好的场景中的各种元素，营造出如童话般梦幻美好的场景，复原童年的美好记忆。从而使欣赏者在进入园区时从视觉和心理上达到共鸣。”幸福”园区喻示无论之前经历过怎样的痛苦迷茫之后一定能找到希望，到达幸福的领域。 （责任编辑：职场达人） |
