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学校的财贸素养教育自2003年开始做起，建立了以“感恩、爱心、诚信、责任、创新”为主题的财贸素养教育体系，把财贸素养教育作为高职学生的必修课，还入选了北京市职业院校“一校一品”德育品牌。“我们培养的是商科学生，毕业后多数是和人打交道，这就需要他们具备更高的人文情怀。正是出于这种对专业特性的考虑，我们要强化学生的职业品德、职业操守。” “人人是胜者” 教育不光给人传递知识更重要的是塑造人 在北京财贸职业学院毕业的学生们都拥有三个证书：毕业证书、职业资格证书、财贸素养证书。“学生参加的各种文体活动、公益事业和各种社会实践，都是有考核点的。”他们探索在校内推广财贸素养证书，对第一课堂之外的第二课堂进行了多方位培养、多角度考核。甚至王成荣还提出了“青春成长护照”，记载学生们自入学以来的成长足迹。 王成荣鼓励高职在校学生到一些与学校有固定联系的、可信度高的企业中实习，他说：“学生中有相当一部分孩子是来自于农村贫困家庭，他们有的从大一开始就利用课余时间在这些企业中打工实习，这不仅是为了增加收入，更重要的是接触企业、接触社会。” 王成荣提出“人人是胜者”的育人理念，推行“扬长教育”模式。他坦言，由于高考失利，职业院校的孩子普遍缺乏自信，而学校需要在培养过程中了解他们的兴趣点，激发他们的自信心。“教育不光给人传递知识，更重要的是塑造人、改造人。”学校的平台课程选择性很大，王成荣希望，让每一个孩子通过几年学习都能充满自信，把优长发挥出来，“扬长教育实际上就是因材施教。”他说。 北京财贸职业学院是全国创新创业典型经验高校“50强”之一，学校的创新创业教育所取得的成果离不开“扬长教育”。早在2005年，学校就开始开设中小企业创办课程，从早期的一门课到后来的几门课，从部分学生到校园全覆盖，创新创业精神在学生们身上慢慢滋长。如今，学校成立了创新创业学院，并设立了自己的孵化中心，建立了阶梯式创新创业体系，孵化辅导的导师也是来自校企合作，据统计，近几年学校创业成功的学生所获得的天使基金已超过两亿。 “在我心目中，职业教育是贯穿全职业生涯的教育” 北京财贸职业学院一直重视社会培训工作，致力于为企业管理人员和专业技术人才提供及时的知识更新和岗位轮换等培训服务。王成荣说：“在我心目中，职业教育是贯穿全职业生涯的教育，赋予我们的是全职业生涯教育使命。我们既要重视职业教育中的职前全日制教育，我们称为职教‘红海’，也要重视职业教育中的职后教育培训，我们称为职教‘蓝海’。大家都做‘红海’，竞争很激烈，我们就拿出一部分精力开发‘蓝海’。” 接地气的应用型科研往往能够解决很多实际问题。围绕着首都经济社会发展，北京财贸职业学院提供了大量的智力支持。多年来，学校一直致力于做北京的商业智库，参与了很多行业标准制定、政策论证研讨、市区规划、企业品牌发展战略定位等，学校设置的商业研究所也已经有三十多年的历史了，而且在高职院校最早有了省部级研究基地，专做应用性研究，服务行业企业。 在“双一流”已成国内普通高校标杆的背景下，高职院校也将迎来自己的“双高计划”。2019年4月初，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，意见提出，要集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台。作为一所与服务业高度契合的职业院校，北京财贸职业学院在2019年初成功入选了首批北京市特色高水平职业院校，王成荣表示，学校以财贸特色立校，未来有信心冲击“双高计划”。 关于特色立校，王成荣说：“目前很多学校看产业需要什么就去做什么，所以专业反复更新，没有更多的积淀。我认为学校办学要适当‘保守’，既要跟上时代的脚步，同时也要坚守，有一定定力。因为办学要遵循教育规律，好专业必须要坚守，随着产业发展提升技术，增加内涵，逐渐成长，逐渐积累，这样学校才能保持特色。最近，我们就在与通州城市副中心做深度城教融合，以我们的特色专业为基础，对它进行技术赋能和文化赋能，提升专业水平，全面对接产业需求。当然，对于一些新兴的产业人才需求，我们也积极与产业结合，集中资源开发一些新专业。学校万万不能像做市场营销一样，什么好卖就卖什么，而是要把专业优势跟产业对接好，把特色充分发挥出来。”
（责任编辑：职场达人） |
