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心理素质结构是研究大学生心理素质和发展特点的重要前提, 沪深融意识到，其对大学生的思想教育与未来发展能够产生一定的影响。沪深融编辑了解到，当前我国对大学生心理素质的结构研究相对较为匮乏, 高校中现代大学生的心理素质教育停留于表面, 而没有真正结合现代大学生的实际性格特点进行针对性分析, 使得很多大学生存在着对自身能力认识不足, 缺乏未来规划等问题。沪深融将结合现代大学生心理素质结构与发展特点进行分析, 希望能够对现代大学生的发展产生一定的积极影响。
当代大学生虽然具有较强的理想信念, 却存在着行动力较差的问题。大学生的个性特点比较突出, 但是心理素质却普遍较差, 面对突发问题时的应急能力相对不足。由于当前大学生多为独生子女, 也存在着自我意识较为强烈的问题, 情感较为丰富, 但是对人际关系较为淡漠。
另外, 由于当前的社会形势, 大学生的就业压力较大, 也会使大学生产生不良的心理状态, 需要在明确大学生心理素质结构的基础上加以针对性指导。
现代大学生的心理素质结构主要划分为认知维度、个性维度以及适应维度三个层面。
认知维度是在现代大学生的认知活动中所展现出来的, 能够直接影响着现代大学生的主体认知能力以及行为特点, 是心理素质结构中的基础性组成元素。传统的理论研究过程中, 将认知维度与智力测试相联系, 实际上是存在一定的思想误区与局限性特点的。
现代大学生的认知心理素质主要表现在对信息的反应和知觉, 对信息的加工和创造, 对信息的输出与反应以及对信息的认知过程四个环节。
个性维度是人们行为的内部倾向, 能够有效展现出人们的实际思想特点、情感特点以及行为特点等等, 具有较强的主观能动性特点。心理素质个性维度的研究一直以来都是心理学家所研究的重点内容之一, 现代大学生多为“90后”的学生, 自身个性特点较为突出, 加强对个性维度的研究十分必要。
适应维度主要展现出个人在不同的社会环境下所产生的学习、应对以及防御能力, 是个人心理素质不同理解和调试的过程。适应维度中主要可以划分为学习适应、生活适应、生理适应以及职业适应等层次。[1]现代大学生的适应维度能够直接影响大学生学校中的学习能力以及未来工作的适应情况。
现代大学生心理素质的发展特点主要表现在大学生心理素质的个人性格差异特点、家庭来源差异特点、专业类型差异特点以及不同年龄差异特点四个方面。
纵观当前我国大学生的心理素质差异特点, 可以看出现代大学生中, 男生的心理素质普遍优于女生, 在认知维度方面, 主要包含反应性、创造性以及实践性等维度。[2]男生的行动力稍强于女学生, 但是在适应维度方面, 女学生的适应能力相对较强, 但是两者之间的差异较小。
现代大学生具有较强的个人性格特点, 一些学生的性格较为活泼, 相应的其适应能力也会较强, 而一些沉默寡言的学生则表现出交流的匮乏性特点, 这种问题也会直接影响大学生的未来发展。[3]
针对这一问题, 高校需要加强对现代大学生的心理素质指导, 学校可以通过开展各种类型的文化交流活动, 增进学生之间的感情, 使每一位现代大学生都能够勇于交流、勇于表达, 为现代大学生未来的发展奠定良好的基础。
不同大学生的家庭经济条件、城市来源等等因素也是直接影响大学生心理素质发展特点的重要内容。当前大学校园中, 一些家庭经济条件相对较差的学生或者来自于农村的学生比较容易形成一定的自卑心理, 心理素质发展结构也会朝着扭曲的方向发展, 不利于高校大学生良好思想素质的形成以及适应能力的提升。
大学生心理素质的形成与发展会受到学校教育环境、家庭环境、社会环境等多方面的影响, 针对这一情况, 学校需要加强对现代大学生的教育指导, 使每一位现代大学生均能够正确认识自身能力, 积极学习、积极进取, 形成良好的思想素质和正确的价值观念。
专业类型是直接影响高校大学生心理素质差异的重要因素, 结合图书馆、相关报道的文献查找结果可以看出, 文科类与理工科类、经贸类专业之间学生的心理素质发展特点呈现出较大差异, 这种问题也直接与当前社会的就业环境密切相关。
现代大学生对未来的就业前景具有较高的期望, 直接映射出当前大学生的自身心理状态以及日常行为习惯, 对大学生心理素质的发展具有较大影响。工科类当前的就业环境稍显较好, 所以工科类专业的大学生相较于文科类专业的大学生, 自身心理素质相对较好。但是由于工科类大学生比较注重自身专业知识的学习, 自身的语言沟通能力、交际能力又稍差于文科类专业大学生。沪深融认为，学校需要针对这一特点, 加强对工科类专业学生和文科类专业学生的心理指导, 提升每一位大学生的实践能力与适应能力。
（责任编辑：职场达人）
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