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7月24日下午，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第九次会议，审议通过了《国家产教融合建设试点实施方案》，强调—— 深化产教融合改革要坚持问题导向，试点先行，充分发挥城市承载、行业聚合、企业主体作用，尊重教育规律和经济规律，发挥市场配置资源决定性作用和政府统筹推动作用，统筹部署、协调推进。 重大战略安排 党和国家在积极推进产教融合 党的十九大以来，产教融合作为一项重大政策，相继写入“双一流”建设、地方本科高校转型发展、现代职业教育体系建设和产业、科技、人才等领域的重大文件中。 2017年12月国务院办公厅印发《关于深化产教融合的若干意见》，对产教融合作了系统的制度设计，将产教融合上升为国家教育改革和人才开发整体制度安排。 今年初国务院发布《国家职业教育改革实施方案》将产教融合作为关键举措。 今年4月，国家发改委、教育部印发《建设产教融合型企业实施办法》，从产业端发力，调动和发挥企业参与产教融合的积极性和创造性，促进教育供给和产业需求效应的协同、叠加、放大。 坚实实践支撑 中心加快搭建产教融合集成平台 教育部学校规划建设发展中心成立以来，以专业化服务促进教育改革创新为使命，围绕深化产教融合开展了一系列创新实践：
在ICT、大数据、人工智能、应用文科等领域策划设计了10多个产教融合创新实验项目，先后在300多所合作院校落地实施，为国务院办公厅出台《关于深化产教融合的若干意见》提供了坚实的实践支撑； 积极参与国家级产教融合课题研究，围绕产教融合金融支持、产教融合型城市建设试点评价办法等承接多项部委课题，为制度创新提供智库支撑； 同英国、芬兰、美国、比利时、乌克兰等国共同搭建国际应用技术教育创新网络，通过“全要素引入、本土化改造、平台化推广”的模式，搭建全球产教融合的创新平台，引领中国产教融合经验、模式走向世界。 进入新时代，深化产教融合的战略定位和内涵不断丰富延伸，产教融合成为推动教育现代化发展、创新驱动发展、现代产业体系建设的重要载体，对满足人民美好知识需求、能力需求、创新需求和发展需求，促进人的全面发展，引领教育形态变革具有重大意义。 智慧学习工场 深化产教融合的重要创新实践 在推进深化产教融合创新实践中，我们认识到三种力量正在驱动教育形态的深度变革： 人类对更美好、更理想教育的追求 人类对美好生活的需要，是呼唤学习者的全面发展、是追求以学习者为中心的教育体系、是呼唤更多样、更智慧、更因变、更富创造性的教育形态。 新技术的集群突破 新技术发展已经动摇了传统的教育体系存在的基础，解除了工业化时代以来形成现代学校所有的技术限制，已经为数字化、智能化时代新的教育形态和学校形态奠定了技术实现的基础。 学习方式的深度变革 学习方式的变革，是从被动学习到主动学习，从传承式学习到创新性学习，从孤立的个人学习到交互式的伙伴学习，从传统课堂教学到灵巧学习，从脱离真实场景的学习到身临其境的演练……这些变革，要求我们重新定义学校、老师、学习、课程、流程等各类形态要素。
作为教育部学校规划建设发展中心做出的重大战略创新，智慧学习工场是一个开放的新型教育的实验平台与集成创新设计，是引领教育改革创新和发展的新引擎，是产教融合的新载体，科教融合的新设计，是未来教育的新形态。 （责任编辑：晨鸿） |
