 “中科招商集团第二届全球创新创业教育论坛”于2015年10月17日-18日在湖南省韶山市举办。上图为世界创意产业之父约翰·霍金斯。我今天希望向大家阐述关于创造力驱动创业与创新的话题。 我的话题会涉及到当今的背景、商业、创业与创业雄心以及创业大学。 首先我要提及个体才能，最初，我们整个公司的体系就是基于个体劳动力的发展而发展的，随后我要跟大家讲一下关于全球化的问题，我相信大家都有所了解，起初的全球化是最原始的状态，就是以相对低端的形式，将产品销售到其他的国家去；第二种方式是你可能会采购一些国际上的物品，并且把它去重新的增长价值，然后再销售出去，全球化是关于价值与产业链的话题。刚才我们看到那个叫做大疆的直升飞机机器人公司，他们的直升飞机机器人非常专业，而且在全球市场上，是被非常看好的，很具有竞争力，也很便宜，这种小型的无人机是虽然是完全中国国产，但是他们到了美国市场以后，非常的受欢迎，而且基本上把美国本土的直升机机器人产品排除出市场。他们的商业成功有两个重要的因素：一是个人的劳动创造，二是国际化。 下面我想跟大家讲一下这些创业者面临的一些挑战。 首先是我们现在正在经历的整个大环境的改变，包括现在我们的创业生态环境的变化。在旧有的方式当中，所有人是工作在一个同一个系统中的，现在我们都不一样了，我们所有人是工作在相互连接的若干个工作系统当中，对于创业的企业家来说就是一个难题，我们怎么来管理企业、管理业务流程以及管理员工并且支付他们的工资，这都成为了非常有难度的事。 我们以往习惯于在一个固定的时间、在一个固定的办公地点工作，但是现在就不一样了，我们得去适应在不同的时间、地点来工作，我们过去的方式习惯基于基础设施和设备，现在我们依赖于软性的软件，包括智能的空间和软件，以这种方式我们结合在一起。 同时，相比于在传统经济模式，通过新的工作方式我们更容易获得资本和资金的支持。我们原来关注的东西现在没人关注了，原来我们关注怎么能够生产更多的东西，现在是不关心这个了，而是关心如何来生产更好的东西，以前是追求大的东西，现在是追求小而美的东西，这是主流。 面对革新与变化，我们须要学习，更要讨论关于学习的问题。 我们要学会如何去学习，因为传统的大学教育当中，关于学习这个概念和教育概念是有一些区别的，当我们面对一个将来在创意产业当中从业的非常巨大的人口的时候，我们就更有必要对此进行研究。 关于教育这个词，每个人都习惯先到一个学校上学，不管是小学、中学、大学，上完学以后就离开这个学校我们去其他地方工作，我们一般来讲不会再回到学校里面，也就是说，当我们离开学校的时候教育就结束了。 而学习和教育是不一样的，学习可能发生在我们去学校之前，当然必然能够在学校受教育过程当中实现学习，当我们离开学校，我们的教育完成之后，我们还可以继续学习，我在第一行有一个公式是这么表述的“创意=学习+适应”，所以创业是这样的一个过程，不断的学习，不断的变化，然后再不断的学习再不断的变化，是通过学习来适应变化的过程。所以我见到很多成功的创业者，他们共同的特点就是他们就是一直在学习。因为如果他们不学习了，他们的创造力就不会有变化，所以个人的这种学习，不管是像自己的朋友学习，向老师学习，甚至向自己的竞争对手学习，都非常的重要。而且这也是一个人之所以被称为人的重要原因。
我刚才提到了，创意这件事一定是基于个人化的，但是我也得说，创意本身也是需要团队的，而且团队也是需要被管理的。传统的企业家习惯于这样的思路，我想要什么东西，我就把它建立起来，我想要一个什么样的制度，我就把它建立起来。但是这种传统的方式在创意经济当中，似乎就不再起作用了。 自动化对于将来未来经济模式的影响将比计算机更大，是否拥有了大数据将是你们企业未来成功的关键，这其中包括你的所有客户之间相关联的信息数据。 现在，我想关于这个创业大学谈点感受，我认为大学将来可以成为大众创业和创新的一种模式和模型，他也将为新兴创意企业缔造中国下一代的经济所需的创意产业的生态，我想用我的《创意生态》这本书的三原则来做对创意大学的一个希望： 一是人人生来就能有创意； 二是创意需要自由，就是每个人要有能够在公共场合表达自己的创意想法的自由； 三是就和中国的创业者息息相关了，自由需要市场，要能够通过市场来进行表达。 （责任编辑：晨鸿） |
