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2、思考探索，处理好继承与创新。 校长的首要任务是对教师思想的引领，校长首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能办出一所有特色、有个性的学校。继承过去学校好的做法，并在行动中不断总结经验，调整完善自己的管理方法。今后的工作中，我将继续正确把握教育内涵，转变与提升自我的教育理念，形成正确的教育观、人才观，在此基础上形成自己的职业信念。围绕“培养阳光自信少年”的办学理念，体现学校“文化润校、科研兴校、特色强校、和谐治校”的办学策略，实现十二五“把学校打造成区域内有影响力的特色品牌花园式学校”这一目标。 3、实践反思——丰盈自身思想内涵 经验是在实践中得来的，在反思中提升的。只有在实践中不断学习，在实践中善于思考，在实践中锻炼自己才能使自己的思想不断成熟，内涵不断丰富。在教学、科研、文化、特色等方面根据学校实情进行深入的思考、合理的规划，然后付诸实施。经常争取和听取不同层面的教师、家长的合理性建议，定期对自己所做的管理工作进行诊断、反思、整合与完善，让管理工作发挥最大效益。虚心学习名优校长的先进思想和治学理念，丰盈自身思想内涵。 4、信念责任——修炼自身人格魅力 作为一名基层的校长，对于教师、家长及社会的一些需求与矛盾，在工作中解决问题的方式表现的就更为直接。树立“执政为民”信念和一种责任尤为重要。首先是修“德”。“民无德不立，官无德不威。”德乃身之本，遵守社会公德、家庭美德、职业道德，学做真人。二是要修“品”。修炼可贵的品质、良好的品行。敬业勤政，坚忍不拔，教育事业为第一位，充满责任感和使命感，保持热情和激情，给教师树立榜样。三是修“心”。“非淡泊无以宁静，非宁静无以致远”，名利前，得之不自恋、不自狂；失之不失态、不失志。修宽宏大度之心。积极培养健康情趣，坚守格调高雅的兴趣爱好，心装信念与责任，修炼自身人格的魅力。 四、个人年度专业发展构想： 第一阶段（2011年11月——2012年12月）： 1、学习教育政策法律法规与教育基础理论。具体学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、依法治校、教育管理体制改革三方面内容。明确本年度内的任务和发展目标。 2、以远程方式继续学习教育基础理论，建立个人教育博客，撰写教育教学反思日志。进行校内校本教研的探索、创新与研究。组织开展“同课异构”、“一课多备”、“汉字书写”课题实施、教师岗位练兵活动，召开优秀的团队经验交流，总结经验，组织出版教师教学成果集， “语文教研团队”力争在区域内出现场会。 3、认真制定个人专业发展规划。积极参加培训班的各项活动，同时参与各种继续教育及培训活动，校内举办1——2次专题讲座。撰写不少于3万字的读书笔记、随笔、体会等，发表论文不少于一篇。参加“教育家型校长班”团队研修活动，交流个人发展规划及学习收获。 第二阶段（2013年1月——2013年12月）： 1、全面完成培训期第二年度的学习，学习教育管理理论（高校教研组建设的有效途径、中国教育发展简史、外国教育发展简史、学校组织管理、学校特色、学校文化与学校品牌建设、学校制度建设、学校发展规划与学校战略管理、提升校长领导力的行动策略等）；学习新课程背景下的教育学论课程论（有效课堂教学设计与评价、校长的问题意识与研究思维、生涯设计公益网()职业规划专题组推荐。课程与教学改革、学生学习能力的提升、教师专业发展等），以理论做支撑，实现学校管理措施的改进和水平的提升，促使我校课堂教学、教研团队更加成熟，办学特色日更鲜明，学校文化不断提升，在区域内成为课程改革和素质教育的典型。 （责任编辑：职场达人） |
