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4.“软件”和“硬件”紧密结合,重点加强师资队伍建设。在“硬件”上,要投入必要的物质保证,如咨询辅导室、信息查询室、面试模拟室等;在“软件”上,必须朝着职业化、专业化、专家化的方向发展。要注重加强和完善从事职业生涯规划人员的知识结构、专业理念、文化素质、工作方法;要通过专、兼、聘等多种形式,建设一支专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的大学生职业生涯规划教育师资队伍。同时,还要建立与完善职业生涯教育师资队伍的管理制度,进而保证职业生涯规划教学、咨询、辅导等教育的实际效果。 [作者简介]裴利华(1964- ),女,湖南长沙人,湖南工业大学商学院,教授,硕士,研究方向为学校心理健康教育和人员测评。(湖南 株洲 412007) [参考文献] [1]况志华,任俊.积极心理学:人性的理性复归[J].南京林业大学学报,2007(2). [2]石国兴.积极心理学介绍[J].中国心理卫生杂志,2006(2). [3]李金珍,王文忠,施建农.积极心理学:一种新的方向[J].心理科学进展,2003(3). [4]张倩,郑涌.美国积极心理学介评[J].心理学探新,2003(3). [5]向欣.当前大学生职业生涯规划教育的现状与对策[J].现代教育科学·高教研究,2008(5). （责任编辑：职场达人） |
