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（3）同一性封闭：青少年没有体验过同一性困扰，也没机会进行自我探索，由权威代替其对未来生活做出选择，这是一种盲目认同。比如一个男孩，当医生的父亲一直希望他能子承父业。他服从了父亲的意愿，把当医生作为自己的人生目标，并在大学选了医学专业。 （4）同一性扩散：无论是否经历过同一性危机，或是否进行过自我探索，这类青少年并没有对自己未来生活抱有向往或做什么选择，他们不追求自己的价值或目标。 这四种状态，可以简单地描述为：我为自己的梦想努力，我努力寻找自己的梦想，我为别人的梦想努力，我没梦想也不努力寻找梦想。如果将这四种状态与“空心病”联系起来，我们完全可以推测出，第四种状态即没梦想也不努力寻找梦想的孩子更容易得“空心病”。而第一种状态，我为自己的梦想努力的孩子最可能对“空心病”免疫，其次是第二种、第三种状态。 如何让孩子远离“空心病”呢？父母要努力营造第一种状态，即让孩子自由发展自己的兴趣爱好，鼓励他们积极探索自我。在这种状态中，孩子会自己探寻“我是谁”、“我想要什么”的答案，一旦找到这两个问题的答案，他们就不会在未来的人生道路上迷失自己。 当然，这是一种理想状态。在无法改变当前整个教育系统的情况下，徐凯文建议父母们至少可以从保护自己的孩子做起。比如，不把考试成绩作为衡量和评价孩子的惟一标准；不要因孩子成绩不够好就贬低和否定他；接纳孩子的一切，努力帮助他感受真善美等。 在严峻的中考、高考压力下，也许我们无法扭转季节，但可以为自己的孩子营造局部春天。
（责任编辑：职场达人） |
