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哈尔滨工程大学深刻理解“尖端”与“集中”的办学内涵，逐渐在历史的积累和自身发展的使命中凝炼出特色办学方略，为祖国的海防事业作出不可替代的重要贡献。 ■中国民航大学宣传部部长王成 习近平总书记在“形成高水平人才培养体系”这一基础性工作中明确指出，贯穿其中的是思想政治工作体系。作为高校宣传思想工作部门，我们应该做什么？一是将校园媒体搭建为实践育人平台，凸显文化育人、新媒体育人功能。二是以提升传播力为重点，强化新闻舆论引导功能。三是围绕人才培养目标，有的放矢地加强和改进思想政治工作，努力培养造就有信念、有本领、有担当的“准民航人”。 研讨主题3： 师德师风建设与高素质教师队伍 ■北京交通大学党委常委、宣传部部长蓝晓霞 教师队伍建设作为高校基础性工作,无疑是重中之重。从宣传工作切入，就是要做自己该做的事，做别的部门做不了的事。在理念上，既要聚焦重点，立足主业、服务主业；又要主打特色，发挥优势助力主业。做大做强思想教育、新闻宣传、文化建设三大宣传工作主业，充分发挥宣传工作特有优势，主动服务教师队伍建设这一主业。 在实践中，宣传工作要积极适应中央对高校思想政治工作高度重视、对宣传部门统筹职能要求更高、创新要求更加迫切的新形势，勇于担当，锐意进取，努力在加强高素质教师队伍建设中有所作为。第一，打好牵头抓总担当牌，思政主线贯始终。第二，弹好业务统筹钢琴曲，细实用力谋创新。重点做好典型宣传、主题宣传、理论宣传、新媒体宣传，内外宣传紧密配合，提高学校内在凝聚力和外在影响力，增强教师荣誉感自豪感，切实发挥宣传鼓劲的集聚效应。同时，把文化建设作为加强和改进教师思想政治工作的有效途径，持续增强教职工归属感自信力。 “有为才能有位，根深才能叶茂。”宣传工作必须苦练内功，精耕细作，提升工作本领，推进工作创新，不断在围绕中心、服务大局中实现自身价值。 ■华中师范大学宣传部部长王长华 培养高素质教师队伍，用优秀的人去培养更优秀的人，这既是国家的期望，也是师范院校的责任、使命与发展方向。一是完善顶层设计。明确“管、学、导、育”四大关键环节，推进教师政治素养、专业素养、职业素养、人格素养一体化发展。二是强化师德养成。在全社会带头践行“四有”好老师要求，带头履行立德树人核心使命。三是坚持示范引领。通过选树宣传教书育人典型，弘扬当代教师风采，明确教师队伍建设提倡什么、坚守什么、反对什么，激发教师职业认同和社会责任感，激励广大教师学有榜样、赶有目标、崇德向善。 ■太原理工大学宣传部部长李吉明 高校教师肩负着帮助学生树立正确人生观、价值观和培养高尚情操的重任，高校办学中，学生模仿的第一对象就是教师。只有时刻看重自己的身份，以德立身、以德立学、以德施教，才能让学生信赖、信服，才能让学生感到言传与身教的和谐之美，进而发自内心地认同和接受，实现学生健全人格的塑造。只有抓牢师德师风这个建设高素质教师队伍的第一标准，才能建成“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师队伍，才能真正做到脚踏实地、矢志钻研、服务社会、服务人民，才能不断提升办学质量和办学水平。 ■西南交通大学宣传部常务副部长汪铮 高素质教师队伍建设包括教师职业道德，教师专业知识与专业能力三方面的提升。把思政专题纳入教师发展计划，开通职称“双通道”，形成思想政治与业务发展相互融合的双螺旋DNA。在实践中形成“参培—实践—研讨—反思—提高”的教师支持链条，让老师更新教育教学理念，了解教学规律，改进教学手段。更重要的是燃起教学热情，乐于投入教学研究和教学改革，尝试教学创新，提升教学能力。 ■东南大学宣传部副部长李小男 师德师风建设主要画好四条线。第一条线是制度和规章的底线，构建考核与奖惩相结合的师德建设长效机制。第二条线是目标准线，锁准一流定位，明确家国担当，承担起一流大学建设中教师的应担之责，有大目标才会有大成就。第三条线是培养的基线。为青年导师的成长奠定一定的基础，跟学校青年教师的挂职锻炼、扶贫工作紧密结合，拓展实践能力。第四条线是榜样的标线。树立典型榜样，注重团队发展，借助榜样的力量来影响更多的人。 《中国教育报》2018年07月16日第6版 （责任编辑：晨鸿） |
