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十九大报告提出，优先发展教育事业，落实立德树人根本任务，发展素质教育。2014年6月，全国职业教育工作会议指出，职业教育不仅要培养职业技能，更要培养职业精神。 素质教育培养目标落实到职业教育中，即培养学生成为具备优秀道德品质和职业精神的“职业人”。职业精神是职业素质的内核实质和核心价值反映。高职院校职业素质教育的实施有助于培育学生具有与社会、行业、企业所需相吻合的职业精神，使学生形成熟练的职业技能和适应就业变化的职业能力，提升学生就业核心竞争力。 长期以来，无锡商业职业技术学院把学生职业素质培养摆在人才培养工作的重要位置。学校坚持以立德树人为根本，秉持“崇德、勤学、敬业、强能”的校训和“自强不息、艰苦创业、敢为人先、追求卓越”的商院精神，不断探索职业素质教育新路径，促进学生“成人、成长、成才”，培养适应新商业需求的高素质技术技能人才，近五年毕业生年均就业率稳居全省同类院校前列，连续四次被评为“江苏省毕业生就业工作先进集体”。 聚力：校企共商，凝炼职业素质四字言 对于高职院校学生来说，毕业时除了怀揣优秀的专业技能之外，还需怎样的素质素养，才能具备强大的“引力”，吸引企业关注？ 作为全国商贸职教集团、江苏商贸职教集团的牵头单位，一直以来，无锡商院坚持产教融合，通过与京东集团、红豆集团等国内一流企业进行深度合作、深度融合，不断深化校企协同育人。“高职院校毕业生职业技能和动手能力都很强，但是学生敬业精神、团队合作精神、创新意识等职业素养还有所欠缺，而这些职业素养恰恰是用人单位极为关注的。”在职教集团会议中，谈及高职院校毕业生的工作表现，深圳市爱迪尔珠宝股份有限公司总经理苗志国表示，不少高职院校毕业生走上岗位后，面对企业职业理念和规范往往准备不足，正是因为高职院校人才培养中过分强调技能的重要性，忽略了学生职业理念、职业行为规范和职业道德的培养。事实上，具备良好职业素质的“准职业人”会更快融入企业和社会，获得更多成长和发展的机会。 能否制定出既适应职业教育人才培养目标，更能贴合社会和用人单位需求的商贸人才职业素质要求，使其成为职业素质教育的“精神内核”？2013年，学校与校企合作的企事业单位充分讨论与研究，最终共同制定“职业素质四字言”。 “商院学子，逐梦成器。外塑形象，内强素质……商道酬勤，诚信第一。踏实认真，做事精细。”“四字言”从做人、身心、做事、学习四个方面对学生职业素质和精神提出了要求，引导学生在做人方面树立社会责任感和远大理想，注重自身修养，学会沟通交流与团队协作；在身心发展方面，注重强身健体，保持乐观、阳光心态，遇事能包容理解他人；在做事方面，培养学生脚踏实地、注重诚信、精益求精、追求卓越的精神；在学习方面，引导学生勤于学习、善于思考、乐学专业，敢于创新。 无锡商业职业技术学院党委书记杨建新表示：“原来学生对职业素质的认识是模糊的，‘四字言’让学生直观认识到职业素质的具体要求。”学校将“职业素质四字言”学习作为入学教育的重要一课，引导学生正确认识职业素质，强化职业意识。 如今，在无锡商业职业技术学院的校园里，几乎每个学生都能熟记这首“四字箴言”，并已成为学生们自我提升职业素质的“修行指南”。 实力：着眼发展，修炼职业能力结硕果 前不久，在第二届江苏志愿服务展示交流会现场，无锡商院学生高嬿淇作为江苏省共青团组织指定的讲解员，担任展区主讲，为省市领导及来自全省的志愿者代表介绍展区内的志愿项目。 高嬿淇介绍，能够在众多候选者中脱颖而出，得益于“挑战杯”大赛的参赛经历。刚进入大三的高嬿淇已陆续在“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛中获得全国一等奖、省级特等奖和省级一等奖。 着眼于学生职业发展，无锡商院坚持以赛促教、以赛促学，实施“卓越技术技能人才培养行动”，实行逐级递进式实践教学，精准培养学生一技之长。同时，学校打造了“职业性强、受益面广”、具有职业特色的“五节五赛五星两讲堂”校园文化活动品牌体系。“五节”是指组织学生开展的职业文化节、职业技能节、创业文化节、宿舍文化节、读书文化节；“五赛”是职场形象大赛、职场模拟大赛、健身体育赛、辩论演讲赛、职业技能竞赛；“五星”是开展创业之星、技能之星、职场之星、道德之星、自强之星评比；“两讲堂”是职业大讲堂和国学大讲堂。 （责任编辑：晨鸿） |
