|
善沟通是商贸人才的重要特质之一。在职业文化节中，极受学生欢迎的“职场沟通天天练”活动，鼓励每届一年级学生，在晚自习时走上讲台进行3—5分钟的演讲。 “第一次站上讲台很紧张但是也很新奇。”回忆起大学成长经历，该校2016届毕业生王子墨谈到，小试牛刀后，他不断挑战自我。在无锡市主持人大赛中，王子墨与本科院校学生同场竞技，夺得金奖。毕业时，他成功入职无锡50强集团企业，成为该集团2016年仅有录用的应届毕业生。 关注到毕业生的就业方式越来越多样化，不少毕业生已将创业作为一种职业选择。无锡商院不断深化全员全过程创新创业教育，构建了创业教学 创业模拟 创业实践“三位一体”培养模式，并通过开展创业意识培训、创业校友讲堂、创业者沙龙等创业文化节系列活动，促进学生“创中学”，培育学生开拓创新、诚实守信、团结协作等创业素质品质和创业能力。 目前，无锡商院在校生中涌现出了一大批创业典型，王慧敏、刘凯、张理想、胡成澍、陈邦等诸多在校生创业事迹受到扬子晚报、现代快报、无锡电视台等多家媒体报道。学校商英143班李旺在大一暑假参加了学校跨境电商培训，随后与同班同学王灿组建了创业团队。克服了人事变动、运营瓶颈等诸多问题，他们主动分析数据、定位市场，寻求更合理的商品组合和销售策略，成立了自己的电子商务公司，还设立了勤工助学岗位，帮助家庭困难的学生完成学业。 近五年，在国家、省市级竞赛舞台和领奖台上，活跃着一批又一批无锡商院的青年学生，斩获包括全国职业技能大赛一等奖、省职业技能大赛一等奖、省大学生艺术展演特等奖、省大学生创业计划大赛一等奖在内的国家、省级以上各类竞赛奖项500余项。学校先后入选国家教育部门首批现代学徒制试点单位、江苏省首批现代职教体系建设试点项目单位，被授予江苏省“高技能人才摇篮奖”、教育工作先进高校、首批大学生创业示范基地等称号。 定力：立德树人，提炼职业文化塑品质 “人才培养是一项系统工作，高素质技术技能人才培养不仅要强化高职院校毕业生社会化后的职业技术、职业技能，更要提升学生进入社会后的综合素养。”杨建新书记表示。综合素养体现在职场中即为职业素质，体现在社会生活中即为个人素质和道德品质。不同于专业技术知识与技能学习，职业素质、个人素质和道德品质的培养除了课堂理论教学外，还有赖于校园文化活动和社会实践活动。 据了解，早在2008年无锡商院就将素质教育纳入人才培养计划。十年间，学校不断探索素质教育和文化育人新路径，以职业文化为主线，对校园文化建设进行了多维度构建，成为全国高职院校中仅有的一所连续三届获教育部校园文化建设优秀成果二等奖的院校。 经过长期的探索实践，无锡商院已形成以分段培养为机制，以整体设计、三堂融合为基点，以职业素质教育品牌文化活动为抓手，符合商科类职业院校特色的系统化校园文化育人模式。根据不同年级学生特点和成长规律，学校从“培养具有职业规划能力的大学生、培养全面发展的预备职业人、培养具有高素质高技能的准职业人”三个阶段开展职业素质教育。一年级学生重点实施行为规范养成、诚信教育、职业生涯规划教育；二年级重点培育学生的敬业奉献意识、协作担当精神、创新精神，提升其组织、协调、沟通等综合能力；三年级重点培养学生就业技巧、社会适应能力等。同时，学校结合三个课堂的特点和规律，把第一课堂专业教学、第二课堂校园活动与第三课堂社会实践有机衔接，最终实现学生全方位职业素质的建构。 麦可思数据显示，无锡商院超过97%的2017年应届毕业生表示在校期间职业素养得到提升。同时，毕业生跟踪调查显示，用人单位对无锡商院毕业生综合评价及满意率逐年增高。 十载职业素质教育已让诚实守信、吃苦耐劳、团结协作等职业素质的养成渗透在无锡商院学生学习生活的方方面面、贯穿于大学生活的全过程，促进学生在潜移默化的文化滋养中实现职业素质与职业技能的协调发展，学校人才培养质量、就业质量和综合竞争力显著提高，毕业生深受社会及用人单位好评。 （责任编辑：晨鸿） |
