|
具体操作上，学校会每年带领高一学生去南京进行社会实践, 安排部分学生到南京大学参观交流；每年带领高三部分品学兼优学生到北京进行社会实践, 参观北大、清华等。 学校还会带领学生参观考察企事业单位, 如松江区计量所、比亚迪新能源基地、G60科创走廊等, 让学生体验科创、拓展视野、感悟知识的魅力及文化积淀的重要性。 此外，他们会借助优秀毕业生资源, 欢迎毕业生回校交流, 邀请优秀毕业生向在校生介绍大学情况、专业及就业情况, 让学生们对大学、专业有更详尽的了解，增加校友联系。 这些方式都有利于学生在高中期间就了解到更多和专业、职业、大学相关的生涯规划的知识。 03 学生活动流之学校咨询组织 当下很多学校越来越重视学生的心理健康教育，2017年教师资格考试也第一次增加了心理考试，同时，越来越多学校也建立了自己的心理健康教育中心，提供给学生日常的心理健康咨询和服务（上海市松江一中，福建省晋江市陈埭民族中学）。 有些学校的心理健康教育中心会负责学生的生涯规划咨询。 除了心理健康教育中心，青岛市崂山区第二中学针对他们的新疆班开展了“代理家长”。 代理家长即是以学生生涯发展的导师身份负责指导若干学生, 在关注学生思想、心理、生活等各方面之外, 重点帮助他们了解和发掘自己的能力、特长和兴趣, 指导他们做出合理的规划, 促使每一名学生在生涯规划方面得到不同程度的发展。 四川省天全中学建立了职业生涯协会，协会的主要任务是老师组织协会学生参加相关的活动，比如指导教师定期组织协会学生观看《职来职往》视频, 并一起参与讨论。 高校毕业季时候老师可以带领学生到附近高校招聘会或举办模拟招聘会感受就业择业的气氛。 通过协会, 学生们开展各种职业活动比赛。通过这些活动，增强学生职业生涯规划意识, 及时发现自己的不足之处并及时加以改进, 不断提高自己的综合能力。 04 学生活动流之信息建设 生涯规划信息建设上 随着教育信息化的重要性越来越凸显，很多学校开始了教育信息平台的建设。 青岛市崂山区第二中学建立了一套生涯规划指导电子化平台, 用于对学生进行相关测评, 建立学生生涯规划档案, 帮助他们及早发现自己学业决策上的问题, 及时进行调整。 同时利用平台发布大学及专业的信息介绍和对应的学科组合，作为学生选考的依据。 05 总结 从以上的几点可以看出，对学生的生涯规划需要从不同的层面、结合不同的参与主体，为学生提供全方位的，既有制度保障的又有实践操作的生涯规划模型。 同时，职业生涯规划在心理咨询领域已经是比较成熟的事物。但是，对于高中生的生涯规划如何进行还是一个比较年轻的概念。 各个学校都也都是结合自身的学校特色而尝试不同的生涯规划课程建设 因此，各位老师，也可以借鉴其他学校的经验，并且在结合自己学校的特色校情基础上，实验发展自己的生涯规划建设 学业有方通过测评对学生的学情进行精准的定位诊断，生成个性化学业生涯规划。以兴趣为基础，以能力为指向，结合各专业基本能力要求，定制化的给出最适合学生的专业规划路径。 根据学校管理者、教师、学生等不同使用需求，学业有方推出应对高考改革一站式解决方案，该方案满足新旧高考制度下高中学校对学生培养、教学管理、教育评价、教师培养与教育资源的诉求，能够协助学校构建“培养—评价—反馈—改进”的教育质量提升闭环，精准响应国家教育改革与发展的政策规划，帮助学校践行“育人”的教育理念。 学业测评、生涯规划、排课走班、高考报考、科研训练、自主招生、教师培训、学校评估 关于学业有方 学业有方，是面向高中学校和区域教育管理部门提供的一站式高考改革解决方案，归属于平方创想教育科技（北京）有限公司。公司位于清华科技园，是一家专注教育领域、面向全球用户的数据公司。公司致力于连接全球教育数据，构建了具备完整自主知识产权的行业级数据基础设施，拥有众多数据结构完善、数据规模大、数据质量高的数据库，目前是全球领先的教育数据服务商之一。 公司旗下拥有面向高中学校和区域教育管理部门的品牌“学业有方”、面向学生和家长用户的品牌ApplySquare（申请方）、面向教育管理者及教学科研实施单位的品牌SquareStrategics（方略）以及面向教师群体和科研组织的品牌KnowledgeSquare（知拾）。同时，公司还拥有面向大学生的媒体品牌“大学声”和面向高等教育管理者的媒体品牌“一读EDU”。 （责任编辑：晨鸿） |
