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深化了实训建设内涵。“互联网+”思维模式，实现了虚拟仿真教学、自主选择实训、线上线下联动、实时考核评价反馈、追踪学习轨迹，紧扣专业特色，直击教学难点，使基地建设从单纯的硬件建设上升到软实力的提升上。 拓展了实训基地的时空。“智慧工场”的建立，改变了传统的理实一体教学模式，打造了极富魅力的实训“空中课堂”，实现“学校课堂+现场课堂”相融合，解决了土建类专业实训的困难，大大提高了实训效率和效果。 提升了实训管理的档次。通过团队语音讲解系统、二维码标识系统、智能导览系统、在线学习系统、自主考评系统和数据分析系统，将智慧工场全天候开放和实时数据分析相结合，追踪学生的学习轨迹，动态反馈学习效果。 夯实了校企合作的层次。建立“自主开发、自主设计、自主管理，技术联手、案例联动、标准联合”的资源建设机制，校企形成了利益共同体，使得“智慧工场”的五大平台站在了商业化开发和建设高度，保证了高质量。 不断探索创新发展模式 学生实训效果显著。智慧型实训教学激发了学生的实训热情，探索了线上线下混合教学、第二专业课程选修、翻转课堂等多种教学模式，促进其养成了自我学习的习惯。 专业实力稳步提高。通过省级示范专业建设、省级优势专业建设和国家骨干专业建设，智慧工场有力推动以建筑工程技术专业为代表的学院土建类专业综合实力的提升。各专业推进教学改革、课堂创新，重点探索了数字资源课堂、远程空中课堂、虚拟情境课堂和实时视频课堂等多种行之有效的形式，教学质量不断提升，在2012-2015年浙江省教育厅教学业绩考核中连续三年均获A级。 师资团队信息化教学能力提升。广大专业教师通过参与“互联网+”校内实训智慧工场的建设，提高了教师的信息技术应用能力、实训教学改革能力，多名教师获得全国职业院校信息化教学大赛奖励，获得与智慧工场相关的软件著作权4项、国家实用新型专利2项。 人才质量持续向好。近年来，学院毕业生初次就业率均在98%以上。2012年以来，学院代表队三次荣获全国识图技能大赛团队特等奖和个人特等奖，其中2014、2016年团队排名全国第一。2013年，学院学生参赛队作为全国高职院校首支，也是当年唯一一支高职参赛队，入围全国第七届大学生结构设计竞赛决赛，并荣获二等奖。 创新服务彰显价值。在“互联网+”校内实训智慧工场的推动下，学院其他专业通过开发智能水务管理教学系统和农村污水一体化处理微缩模型，打造了污水处理实训“现场课堂”。利用这些建设项目，围绕浙江省委省政府“五水共治”、“三改一拆”等中心工作，高质量提供科技创新和社会服务。3年来，在浙江、四川等省份及地区建立了村镇污水治理省示范项目，服务涉及100余个乡镇，3000多个行政村；通过服务，使得管理人员数量降低90%、能耗降低30%、设备寿命延长3-5年，产生了较好的经济效益和社会效益。 示范辐射广泛引领。“互联网+”校内实训智慧工场建设完成后，帮助新疆建院等7所对口院校进行了9项实训室和实训基地的设计和建设指导工作；从2012年投入使用到2016年1月底，接待上级部门和兄弟院校考察学习达2397人；案例入选2015年中国高等职业教育质量年报（P20）。学院与广州中望龙腾软件股份有限公司合作，共同发行“建筑工程识图能力实训/评价系统”等系列软件，截至目前产品销售额已突破1100余万元，被全国160余家院校和企业采用，为企业员工技术培训近5000人次。 浙江建设职业技术学院于2011年开始基于“互联网+”的思维模式，率先开展的校内实训“智慧工场”的建设与实践，为高职土建类相似专业的基地建设探索了新路。（浙江建设职业技术学院 沈利民） （责任编辑：晨鸿） |
