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政府工作报告提出，让更多青年凭借一技之长实现人生价值，让三百六十行人才荟萃、繁星璀璨。据新华社报道，全国政协委员、湖北省政协副主席郭跃进表示，职业教育不能简单考虑招生问题，更多要站在学生未来发展和国家发展需要的角度考虑，真正让接受职业教育的孩子们未来走进社会能受尊重、有地位、被重用。 “1979年我毕业时跟的师父是八级工，每月工资能拿118块，基本相当于当时教授的收入。现在家里亲戚技校毕业后都不干本行了，觉得做点小生意都比从事技工划算。”郭跃进认为，中国制造业要抓住高质量发展的机遇，才能为高水平技术工人提供更好实现人生价值的舞台。 怎样提升职业教育的获得感，让高职毕业生真正拥有光明的就业前景和发展前景？对此，全国政协委员、北京理工大学人文与社会科学学院院长李健在接受媒体采访时认为，“我国高等职业教育迅速发展，高职教育招生规模已经占到整个普通本专科招生数的一半以上，但高职教育专门的学位制度却一直未能建立起来，这严重阻碍了我国技能人才培养的质量提升和体系建设。” 对于职业教育人才培养问题，全国政协委员、江苏省扬州市政协副主席董玉海在提案中建议，中职校可以纳入“高中集团”，让孩子晚点做选择。先上高中，如果觉得不适合自己，还有机会选择职业教育。 在他看来，当前职业教育存在着部门分割、办学体制不顺、办学特色不鲜明、教育质量不够高、吸引力不强等诸多问题，必须通过大改革力度。实现中、高职教育有效衔接，职业教育与技工教育对接融合。（中国教育报-中国教育新闻网记者 徐倩） （责任编辑：晨鸿） |
