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于是从2007年开始，经过申请，我决定在上师大开设《情爱心理学》和《性心理学》等课程。事实上同学反应非常好，每学期的课程都是爆满，甚至有些学生连续三个学期都选不上这门课。 记：您认为这门课受大家欢迎的原因在哪里？ 张：我个人认为，课堂的爆满从一个侧面也折射出高校对这些情感辅导方面的课程还是不够的。大学生所遇到的各种心理问题，最多的是情感问题，约占到1/3的比例。情感问题是大学生面临的一个重要问题，现在每年因为情感问题而走极端的学生不少，那么如果我们能更多主动出击，在情感上给他们予以引导，可能就会避免很多极端事件的发生。 记：这类选修课真的可以解决学生心理问题吗？ 张：从实际情况来看，开设心理课程，主动地去了解学生的心理困扰，的确可以起到很好的预防效果。我们几年前曾经做过一个心理干预实验，当时就把大学生自杀率明显降了下来。 如果自己不能走出心灵困扰，大学生就需要主动去咨询专业人员，现在各个高校都有了心理咨询中心，配备的老师也是受过很好的专业教育的，不仅能帮你很好地解决问题，并且会很好地保护你的隐私。虽然说现在大学生面临的社会压力越来越大，但是学生们还是应该用积极的心态来憧憬明天。 ■链接 破解学生压力 需社会共同发力 “大学生阶段，正是学生深层次认识自我、认识社会的时间段，因此这个阶段的学生经常面临着新旧认识的冲突，如果不能很好地接受现实中的自我，就很容易诱发心理问题。”华东政法大学心理咨询中心主任张海燕说，“不过总体上讲，上海高校大学生心理发展状况和年龄是相匹配的，并没有想象中的那么严重。”华师大心理咨询中心咨询师何良表示，大学生心理问题有70%为发展性问题，比如就业、学业、情感、自我成长、新生适应等等。“现在大学生对心理咨询的认识度有了很大的提高。比如，2001年的时候，前来华师大心理中心咨询的学生只有200多人次，而2009年这个数字为1800多人次。 “大学生的很多心理压力来自家庭和社会，这个现象很值得我们注意。”张海燕表示其心理问题的解决不可能单凭学校就能完成，还需要家庭、社区以及医疗卫生的配合。何良也提出，解决大学生心理问题，还需要整合来自教育系统和医疗卫生系统的资源。“两个系统都有很好的专家、设备资源，如果能整合两个系统的资源，将更方便高校心理工作的开展。” （责任编辑：职场达人） |
