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我在一旁哭笑不得：他只计算了谁做的计算多、谁写的论文章节多、谁的工作难度大，而没有计算这次机会是怎么得来的、最重要的想法是谁的、论文最后的发表和得到国际同行的关注主要靠的是谁的知名度和影响力。 这些不同的方面，其实是根本算不清楚的；除去极端的特例，在大多数情况下，不同的人肯定有不同的看法。但能够公平地看待自己和他人的人，不多。 我不敢肯定他和自己的合作者之间到底谁吃了亏、谁占了便宜。但是我敢肯定：这样的年轻人如此斤斤计较、鼠目寸光，恐怕做不成大事。 当你做学生和博士后的时候，你会对自己的导师和老板有一种认识；当你自己做了导师和老师时，你会对自己的学生和博士后有一番认识；当你既要面对手下的年轻人又要面对自己的前辈时，你会有第三种认识。 人生不易，与合作者打交道也是一门很深的学问。 最后我对那个青年学生说：我不是个圣人，但是依我看，最好的合作是相互提升和相互成就对方。你们学生都想找个好导师，能学到很多东西、获得很多帮助的那种；我们导师也都想找个好学生，也是能学到很多东西、获得很多帮助的那种。 我们想要的是一样的，因此需要一种平衡。 那孩子好像听懂我的意思了，点点头，最后问：那您觉得您不喜欢的学生是什么样的呢？ 我不假思索地回答道：在科研中，不主动、不拒绝、不负责。 不主动与老师互动；不拒绝老师布置的任务但又不好好完成；对科研工作的头和尾不负责任，只做自己被要求做的中间那部分。 关于这个问题，待我有空再聊聊。 转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自邢志忠科学网博客。 链接地址： （责任编辑：晨鸿） |
