|
朱益明教授也对21世纪经济报道记者表示，985、211工程早前的实施成效无法否认。“双一流”应当是在985、211工程等各种原先重大教育项目的综合、提炼和提升，而不可能绕开“985”、“211”高校另起炉灶。 21世纪经济报道记者注意到，教育部官员此前回应多份985、211工程文件失效时称，前述两大工程将统一纳入即将启动的“双一流”建设。 不过，南京大学教育经济与管理研究所副所长宗晓华表示，由于“双一流”建设政策更加重视绩效与竞争，入选高校和学科在获得倾斜投入的同时，对其学术产出的水平和质量、资金分配与使用、目标责任和绩效的要求更高，对于缺乏竞争优势的大学或学科。获取这一机会不仅不是赢家，还会成为“负担”。不同高校应合理定位，错位发展，应该成为未来高等教育发展的“新常态”。 非“211”高校借势突围? 从“双一流”在各省落地的进展看，尽管“211”高校还占据支持对象的主体，但不可否认的是，以往落选211工程的院校已有借势上位的迹象。 前述提及的佛山科学技术学院就是一例。自2015年被纳入“广东高水平理工大学”行列，这所二本院校目前明确获得的扶持已有2015-2020年省市共计投入60亿元。除了新建校区，佛山科学技术学院频频砸出重金招揽海内外英才和高分考生，并破天荒地与3名院士达成柔性引进意向。该校还提出中期目标：到2025年学校办学综合实力位列全国理工类院校排名50位左右。 类似佛山科技技术学院，广东很多二本高校的发展就得益于高水平大学的推动。上月该省召开的省市共建本科高校工作布置会上， 11个有本科院校的地市将至少选择一所本科高校进行“省市共建”，并扶持所有本科高校建设1~2个重点学科，而且已有茂名、韶关等8地市政府支持本地高校发展。中山市还计划“十三五”期间计划将投入30亿元，力争引进1~2所高水平综合大学、2~3所高质量特色学院。 值得注意的是，一些地方不仅提出建设“双一流”，还提出建设自己的“高水平大学”等概念。除了“双一流”，广东省还提出“高水平大学”、“高水平学科”、“高水平理工大学”、“高水平理工学科”等概念。“高水平大学”的提法同样出现在江苏，其对应的目标是“到2020年全省15所以上高校进入全国百强”，而该省“211”高校仅有11所。这也就是说，江苏“高水平大学”方案已经给该省非“211”高校预留了空间。而在网传河北教育厅“双一流”方案中，则出现了一层次大学、二层次大学以及世界一流学科、国家一流学科的区分。而此前一举成名的科学家韩春雨领衔的河北科技大学基因编辑学科赫然在列。 朱益明表示，在国家层面“双一流”计划之外，各地方的高等教育支持计划也徝得鼓励。不论是国家还是地方，我国高校发展应该有来自各方的支持。除各级政府支持外，社会、企业也有支持我国高校争创一流的责任，也应有相应的支持行动。 李蓝告诉21世纪经济报道记者，广东等地提出的“双高水平”，比“双一流”更容易做到，其实施的范围能汇集更多高校和学科。而广东提出的“高水平理工科大学”、“高水平理工学科”又能结合当地的经济转型，具有很强的应用性。
南京大学教育科学与管理系主任龚放也指出，美国斯坦福大学、卡内基梅隆大学的崛起正是在于它们在学科选择和学科方向上另辟蹊径，别具一格。而国内的“2011”计划中，南京工业大学和河南农业大学的脱颖而出也是应用性大学的突破的成功例子。现在方兴未艾的知识生产模式是问题导向和社会需求导向的，是需要跨界行动、多方协同创新，并以方案、对策或者技术创新、产业换代为指归为成果的。高等院校管理层和学科领军者需要关注知识生产方式变革对大学发展的影响。
（责任编辑：晨鸿） |
