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二、类型论（Holland’s typology） 何论(J.Holland,1997)根据其多年临床经验与研究，认为大多数人皆以其对职业的刻板印象作为选择职业的基础，这种选择同时也反映其人格特质。换言之，职业兴趣即人格于学业、工作、嗜好、休闲活动上的表现，可以反映出个人的自我概念、生活目标、甚至创造力等特质。个人基于过去经验的积累，加上人格特质的影响，形成其职业抉择。同一种职业就吸引具有相同经验与人格特质的人，彼此对许多情境会有相同的反应模式，进而形成一种独特的类型。个人即依其人格类型，寻求足以发挥其能力、符合其态度与价值观、以及可解决问题并适当扮演其叫色的职业环境，而工作上的适应、满足、与成就决定于人格与环境间的谐和程度(congruence)。 这种观点实际上即简化的特质论，不过何论以职业兴趣代表人格特质，并将人分为实用、研究、艺术、社会、企业、事务六种类型，外在环境亦可归纳为上述六种型态（见表2）。六个类型之间存在程度不同的相互关系，可在二度空间上，依其相似程度构成一正六角形（如图1）。在六角形上距离愈近者，其兴趣及人格特质相似度愈高，反之则愈低；这种相似形也反映出个人内在人格特质一致或不一致的情况（consistency）。 至于个人在六个类型上的得分高低，则可视为兴趣（人格）分化与否的指针（即区分性，differentiation），在生涯辅导与谘商上具有重要的临床意义：六项分数有较大差距，代表个人人格特质发展或取所偏好之职业环境愈清晰，亦愈能明确指出其兴趣所在；若六个类型得分十分接近，代表其分化性较低，显示人格特质发展或对职业环境的偏好并不十分明确，较难厘清其兴趣方向。若个人在目标、兴趣、以及能力各方面均具清楚稳定的程度，即为统整性（identity）。 (1) 喜爱实际操作性质的职业或情境，以从事其所喜好的活动，避免社会性的职业或情境。 (2) 以具体实用的能力解决工作及其他方面的问题。 (3) 拥有机械和操作能力，而较缺乏人际关系方面的能力。 (4) 重视具体的事物或个人明确的特性。 (1) 喜爱研究性质的职业或情境，避免企业型职业或情境的活动。 (2) 以研究方面的能力解决工作及其他方面的问题。 (3) 拥有数学和科学方面的能力，但缺乏领导的才能。 (4) 重视科学。 (1) 喜爱艺术性质的职业或情境，避免事务性质的职业或情景。 (2) 以艺术方面的能力解决工作及其他方面的问题。 (3) 拥有艺术、音乐方面的能力（包括表演、写作、语言等）。 (4) 重视审美的特质。 (1) 喜爱社会性质的职业或情境，避免实用性质的职业或情境。 (2) 以社交方面的能力解决工作及其他方面的问题。 (3) 拥有了解别人、教导别人的能力，但缺乏机械及科学能力。 (4) 重视社会伦理的活动与问题。 （责任编辑：职场达人） |
