|
值学校寒暑假来临之际，在一些经济较发达的城市，培训学校如雨后春笋般涌现。一时间，城市的上空刮起了一股强劲的培训风。培训学校的教师四处奔波，拉开招生大战的序幕；家长忙着去各个培训学校考察参观，以便为孩子选择一个合适的学习场所，虽然只是孩子短期的学习；学生刚卸下肩上学习的重担，又准备去适应一个新的学习环境，接受新的学习任务。 2010年暑假，我应聘到浙江省台州市****外语学校，负责初二两个班的英语教学及参与学校日常管理。该校从事小学生、初中生寒暑假辅导。通过近两个月的接触，我对培训学校的运作作了一些肤浅的思考。要创办人民满意培训学校，学校主管应该学点经济学。 经济学上有个“边际效用递减”的概念，说的是在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，消费者从某种商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量是递减的。一些培训学校，在现有的教学资源有限的情况下，盲目增加招生人数。学生多了，教师会照顾不过来；班级多了，年级组会管理不过来；年级多了，学校也会经营不过来。最终，在教师工作质量、学生学习质量等诸多方面产生效用递减的情况。 我所工作的****学校近年来生源猛增，而教学场所有限，给日常管理带来了诸多不便。学校租赁了一个社区的两层楼，没有操场、食堂、商店等。下课期间，许多学生挤在一个大厅里看通过电脑、投影仪播放的电影。上卫生间途经大厅，大厅被来回走动的学生、站着或坐着看电影的学生围个水泄不通。楼梯间也人来人往、非常拥挤。午餐时，在学校就餐的学生也在这里边吃饭边看电影。午饭后，学生精神抖擞地继续陶醉于美妙的电影之中，边看边聊，似乎忘记了应该进行适当的午休。下午上课时，不少学生哈欠连天，无法聚精会神地学习。都是看电影惹的祸！课间时，经常有学生要请假出去买饮料、零食等。当然，课余时间时老师一直陪伴在学生们身边。然而，如此环境，管理难度很大，安全隐患依然存在。 经济学上，还有个“机会成本”的概念。所谓机会成本，是指为得到某项收益而必须放弃的东西。培训学校也存在机会成本的问题，但一些学校主管往往看不到这一点。片面追求招生人数的最大化，为知名度而取乐媒体，为经济利益就迎合家长，为提高学生的成绩就疯狂的印刷试卷等等。细数办学举措的机会成本，学校主管也该明白了一些得与失的道理吧！ 培训学校主管懂与不懂经济学，关系学校发展大计、“造血功能”。为创办人民满意培训学校，学校主管应该学点经济学。 （责任编辑：职场达人） |
