职业规划与专业认知的教育过程与方法(4)

总之，大学生的专业认知、社会认知、职业认知、就业认知都要从大学一年级新生开始进行系统化的意识教育，引导学生树立职业规划的概念，初步认知社会和所学专业关系。使学生们了解到就１３２业难的现实，能力和机遇相辅相承的关系，初步建立就业意识；了解所学专业的就业方向和基本要求。目前，我校各系各专业逐渐认识专业认知对学生发展的重要性，各专业先后开展了一系列的专业认知教育的尝试，尤其是经济管理系工商行政管理专业和信息工程系在此方面的探索已初见成效。０８、０９届学生在这两年间的尝试过程中受益匪浅。

他们在撰写大学学习规划中认识到：在大学应该勤奋学习、积累知识、勇于实践、启迪思维、挖掘自身兴趣，把建构合理知识结构、培养科学的思维方式和锻炼较强的实践能力统一起来，知识和能力是辨证关系。这样才能在择业、从业过程中立于不败之地。但是，目前我们仍然有待于进一步提高专业认知、职业规划、职业意识、职业道德，自我认知、人生价值观认知的教育和规范化管理，促使专业认知教育走进每个授课教师的讲堂。同时需要进一步根据市场情况的不同培养学生择业、就业、创业的能力。我们将针对以上问题在今后的认知教育发展中不断完善和补充，务求使专业认知教育真正促进和融入专业教学中，并能以专业认知教育为契机，时时激励学生在校以学业为重，积淀成才的资本，放飞理想，成就未来。

（责任编辑：职场达人）