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在新的历史时期，公务员队伍亟需在知识结构、科技信息、科学管理、技术运用、项目评估等方面进一步“充电”。但随着社会转型，公务人员既是党和国家的干部，又是社会公共管理部门的从业人员，是以公共管理为职业的人群。因此，如何从工作需要和职业发展的综合角度，定位培训内容及培训方法的选择，就成为加强和改进干部教育培训工作在理论上和实践上的新课题。对此，本文试图探讨在组织的培训与人力资源规划中引入职业发展规划。 现代社会，不仅专业技术人员需要进行职业发展规划，作为从事行政管理工作的干部也需要进行职业发展规划。这里，职业生涯是指一个人一生中实际在所有职业岗位上度过岁月的整个经历，它由个人与职业相关的工作经历，与认知工作的态度和职业价值观两大方面组成。 在公务员职业生涯的不同发展阶段，对公务员有不同的能力要求，简要地说：1、在公务员职业生涯的初始阶段，人的个人角色即发生了重大变化。此时职业生涯发展规划的主要任务是进入最初的公共管理职业体验，明确公职人员的责任、权利和义务；尽快使行为模式符合公职人员角色定位所要求的伦理规范；掌握与上级、同事和公众正确有效的沟通方式；生涯设计公益网()职业规划判断自己的选择是否正确，积极地调整自我素质与工作的适应程度等。2、在公务员职业生涯的持续阶段，由于工作绩效、经验及人生历练的积累，有些人被组织委以比较重要的工作责任或担任了比较重要的职务，有些人则与其原有的职业理想差距较大。此时，职业生涯发展规划的主要任务，就是进一步学习以提高自己的职业绩效，更多地掌握管理的技能和技巧；提高全局思维的能力和把握大局的能力；具备与社会不同群体、大众传媒正确有效地沟通应对的能力；处理好自我发展与组织发展的矛盾，使其与工作协调起来，等等。 在公务人员职业生涯的两个阶段中，职业生涯的发展取向将在很大程度上影响公务员怎样处理与组织、部门及他人的关系，并进而影响其行为选择。而职业生涯发展规划则是现代人力资源管理一项全新的功能。在现代社会中，职业生涯规划已经不完全是个人的理想和行为。当人们将职业生涯作为追求工作目标与个人自我实现的和谐匹配的过程时，它就成为了组织的人力资源开发的组成部分。职业生涯发展规划的这一特点和价值，对于干部培训有着重要的意义。这主要表现在： 传统的人事行政管理学假定，公务员的能力是一定的，管理的目标就是在此条件下如何控制和使用公务员。而现代人力资源管理则从积极的态度出发，认为公务员具有潜质，政府创造的环境如何，能够刺激或阻碍其潜在能力的发挥。政府进行对人力资源的教育培训，就是为了不断地提供适宜的发展动力，挖掘公务员的潜质，从而提高政府工作的质量和效率。政府之所以注重公务员的职业生涯发展规划，是因为可以更多地了解公务员的认知、价值观、期望与自我判断，从而根据政府环境和目标，有针对性地制定公务员的教育培训计划，也即“因材施教”，以期更好地引导公务员为政府目标发挥自己的聪明才智，而公务员也可在这一过程中实现个人的职业发展。因此，公务员职业生涯发展规划是可以和组织的人力资源规划结合起来的，并有助于公共管理机构工作中人力资源的合理使用和合理流动，实现人与事的最佳组合，在完成公共管理机构工作目标的同时，公务员个人也获得事业的成就感。 因此，职业生涯的基本单位是个人，但又绝不局限于个人。因为个人在其职业生涯中，要受到多方面的影响和制约，例如每个人都有对自己终生职业的理想、憧憬和设计，但是个人的规划要与组织的工作需求和规划合拍，才能付诸实施。而组织也应恰当地考虑公务员的职业发展，才能在公务员队伍中形成有效的激励。 （责任编辑：职场达人） |
