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5.学生创业能力的教育与培养 严峻的就业形势，要求越来越多的学生选择创业作为自己未来发展之路，为社会减轻就业压力。知识经济、网络经济为大学生创业提供了很多的机遇，从中央到地方积极鼓励大学生创业，并对大学生创业提供了良好的社会环境，对大学生来说，创业是最好的就业。在大学职业生涯教育中，要把大学生创业教育作为一个重要内容，使学生认识到大学生创业的重要性、可行性，使相当一部分学生把创业作为自己职业生涯目标。同时，要使学生认识到大学生创业的复杂性教会学生创业的原则与方法，培养学生自主创业的素质与能力。 三、大学职业生涯教育的方法建议 目前多数高校还没有系统全面的大学生职业生涯教育，往往用就业指导课代替职业生涯教育，而就业指导课是在大学四年级开设，导致一边上就业指导课一边找工作的尴尬局面。这迫切需要加强对大学生职业生涯教育模式的研究与实践，使学生在大学期间能够接受到系统的职业生涯教育。 1.建议增设职业生涯规划课，《职业生涯规划》、《就业指导》各自单独成课。 把《职业生涯规划》、《就业指导》都作为必修课开设，但授课时间和内容不同。《职业生涯规划》侧重于职业生涯规划理论、个人探索、职业探索、职业素质塑造、职业体验等内容，其主要目的是启发学生的职业生涯规划意识，帮助学生科学合理地思考和规划自己的职业生涯，更好地指导学生在大学期间的成长成才。《就业指导》侧重于就业政策、就业环境分析、就业观教育、就业抉择的策略、技巧等。《职业生涯规划》贯穿于一、二、三年级，《就业指导》在大学四年级上学期开设。 2.建议《职业生涯规划》作为全校选修课模式 《职业生涯规划》作为全校选修课，每位在校学生可根据自己的爱好、兴趣与学习的安排自由选课。不过，因为是自由选课，可能不会覆盖到每一个学生，必要时可以规定该课为必选课，在大学一、二、三年级三年内必须选课一次。 （责任编辑：职场达人） |
