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初期阶段，在线教育O2O或许处于亏损，但熬过了就是一片海洋了。做线下与线上连接中，利益是比其它更加重要的因素，天下熙熙皆为利往。后言：有大部分是这样子：明知道改了会很好，但是就是一直半推半就，结果是可想而知了。 坑三：领域百样，身份成迷 在在线很美吧整个系列文章中，嘉榔一直坚持一个论调：万不得已不要碰在线教育的淘宝的模式，那是比万死一生的概率还低的情况。这就是一种身份的定位，把自己想成了什么，就应该有什么的能力支持，那相应的行为就可以实施了。而在线教育O2O与传统教育之间到底如何协调？如何放置也是一个大学问？因地制宜，所以不同的教育机构的在线教育O2O的做法也是不同。事实上，大部分传统机构都有自己的强悍的领域，而担忧的是：如本身做英语培训，那么就做多点外语培训吧，进而有做些其它类型，那时候可谓野心很大啊，但不可取；而另一个就是同质化问题，传统机构由于地域问题，即使同质化也不是问题，而在线教育就成为一种问题，距离还是成为问题的。 坑四：基因不全非“完人” 问自己一句：什么是在线教育的基础？非教，也非育，是互联网。传统机构是依靠线下渠道生存的宣传，达到招生的目的，这是特征。而在线教育是利用互联网达成交易的目标，所以在线教育需要拥有一个互联网环境的雏形。在线上往线下转化的过程中，互联网营销手段是招生的手段，需要配合的就是线下机构，并且线上观看的话，也是需要组建团队；而在线下往线上转化的话，线下的服务是一种初印象，线上观看是一种服务。 如果一个传统机构的架构或者能力连基础互联网都达不到，那么转型非真正的在线教育O2O，而是用互联网手段来招生，是一种营销行为。但具备了基因的话，那在线教育也是招生，不过是拓宽面。 在线教育O2O的冲击下，小机构是受到最少影响的。事实上，他们完全不用做起在线教育，而要做是在线教育O2O营销环节，简单说是互联网营销。嘉榔一直都说在线教育O2O是传统教育的救命草，是最合适的模式，为什么？因为这个模式涵盖了营销与模式两者含义，从营销角度，是线下线上的结合，即线上招生，线下服务，而线下招生不行，而转到线上学习，那后者就是在线教育环节。因此，作为机构而言，一定要弄懂其中的区别，嘉榔也经常弄错了，因为在教育而言，O2O这个模式体验是能够线上，也能够线下的，所以才是难分与混乱的来源。 坑五：难以协调，沟通不畅 （责任编辑：职场达人） |
