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大学生是创新创业的主体之一，新时期高校需要围绕社会转型发展对人才的需求进行深入分析，从而了解当前创新创业教育中的供给" target="_blank">供给问题，实现按需供给，满足个性化要求，并且在问题导向的基础上完善人才培养方案，丰富创业教育课程内容体系。 创新创业教育“精准供给”的要求 在创新创业教育中，供给方和需求方二者之间紧密结合才能够提升教育的质量。创新创业的供给侧改革主要是通过供给结构的引导来实现调整和升级，从而实现精准供给。在我国经济供给侧改革背景下，高校创新创业教育也需要进行相应的改革，从解决供需矛盾入手来解决需求端和供给端所存在的多方面问题。高校创新创业教育中精准供给是改革的核心内容，是提升创业质量的重要策略，只有结合未来经济发展的趋势，以满足学生创业发展的需求为导向，改变原先的供给模式，才能提升供给的有效性、精准性。 第一，明确未来发展需求。高校创新创业教育必须要提升学生的创新精神和能力，要将科技发展与社会经济进行深度融合，从科技产业、商业模式等多个方面来实现转型升级，精确把握创新创业教育的发展规律。同时，高校应了解学生创业的个性化发展及差异化发展的需求状况，针对学生创业的思想特点进行深入调研，从而实现创业教育理念的改革。高校还要注意到以新的教学形态、语态来进行交流以及互动沟通，坚持以兴趣为导向，注重实现学生的创业个性化发展，建立丰富多彩的创业配套供给结构，结合学制、课程、师资、环境的多方位打造，创建高校创新创业教育多元共举的全生态体系。 第二，坚持以问题为导向。高校创新创业教育主要目的是为了提升学生的创业能力，培养学生的创业思维以及行为方式，使学生在新时期能够具有良好的创新创业习惯，具有勇于开拓的精神。因此，高校创新创业的供给侧改革是在解决社会需求和实际问题的基础上进行的，针对当前的创业教育理念进行反思和改革，从而全面化、针对性地深入了解当前创业教育供给存在的问题，结合创业教育制度创新来弥补当前教育管理中所存在的不足，为创新创业教育的开展营造良好的环境。同时，在进行相应人才培养时，需要结合职业型和素质型双重目标入手，实现二者的完美结合，从而培养不同类型的人才。 第三，实现主体协同。 结合地区经济的发展来创办独特的教育体系，这是高校创新创业教育进入新发展时期的内在要求。因此，在创新创业教育中要积极促进各主体的协同发展，在信息技术、互联网技术支持下，为创新创业教育的发展提供保障，在政府、学校、企业共同合作的背景下，创建全新的协同育人机制，打造全方位教育服务平台，建立创新创业教育的新生态系统。 创新创业教育“精准供给” 面临的问题 第一，供给生态较为分散。在当前高校创新创业教育生态环境中存在着较多的问题，主要包括观念落后、体系不足、制度不完善等诸多方面的问题。一是观念落后，当前创新创业教育的容错氛围较差，尤其是对于学生的创业热情缺乏有效引导，并未形成全方位的全员支持，创新创业理念。二是创新创业教育体系的发展需要结合区域经济以及区域内部的文化资源，在学校自身优势分析的基础上建立独特的文化体系。当前创业特色体系建设不足，并未结合地域产业以及文化的融合，来建立独特的校园文化。三是制度不完善。关于高校创新创业教育发展的相关引导政策，尚未形成规范化的管理研究平台，在高校内部的相关制度、体系不完善时，无法形成协调联动机制以及系统化教学体系，导致学生的多样化发展未能得到充分保障。 （责任编辑：君航） |
