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在田心教书近30年的曾老师说，国防教育活动课程引入学校，训练学生的行、立姿势，队形队列，呼号等等，既让学生的身心得到锻炼，又磨练了学生的意志，而且由有专业资质的教官来教，效果优于老师。 女儿在田心读二年级的廖女士说，现在的小孩都比较娇惯，随着年龄的增长，社会大环境的影响，他们对老师的敬畏之心日渐减弱，变得有点“老油条”。“我非常认同给孩子们一些磨砺教育，增强他们的规则意识和抗压能力。”廖女士说，“当初小孩入读田心小学，最看重的就是学校对学生综合素养的重视和培养。学校的选修课程非常多，既有综合又有侧重，既有面向全体的兴趣培养，又注重学生个性特长发展的需要，能照顾到每个孩子不同的发展需求。”五年级学生家长杨女士也说，这个课开设后，小孩曾向她透露“教官很严格”。“我觉得这样挺好的。尤其是男孩子都比较调皮，教官们严格一些，孩子们的规则意识、行动力都提升了。” 仔细分析，田心小学国防教育课程的开设，体现了学校以问题为导向，处处从学生发展的需要、学生的成长出发进行教育改革创新的优良传统。学校武术、羽毛球、软式垒球、跆拳道，书法、国学、陶艺、绘本创作、电钢琴等身心素养、审美素养方面的鲜明特色，都是从“问题导向”中得来，并逐步完善，走向科学化、序列化的特色发展之路。 扎根传统文化，探“身心”“审美”素养提升新路径 时至今日，田心小学的中华优秀传统文化教育已蔚为大观。据了解，学校的书法教育肇始于1994年。当时，随着电子产品的广泛使用，小学生的书写能力和水平有所下降，引起了学校的警觉。最初，学校引进一位书法家——— 王耀中老师，在二年级中开设写字教育实验班，每周上写字课两节。通过一年的实践，发现此项实验不仅让学生写一手漂亮的汉字，而且对帮助学生养成良好的学习习惯起到了非常好的促进作用。于是在全校推进书法教育。而今，“写字漂亮”已成为所有田心学生的共性。学校也获得“深圳市书法教育名校”、“广东省书法教育名校”、“全国书法教育示范学校”等称号。 中华传统文化中，有许多精华。但在社会转型期，也有很多人“忘其根本”，尤其是广大的学生传统文化根基薄弱，引起各方关注。在这样的时代背景下，凭借书法教育的底子，田心小学开展国学经典教育试验，使学生的精神与思想得以浸润，国学知识、语文素养、行为规范也得到提升。 传承中华优秀传统文化，绝不是把孩子培养成只会摇头晃脑读书的“书呆子”。学校从学生的全面发展、个性特长发展出发，在传承中创新，在传承中汲取育人养分，依托“四点半活动”进行课程开发与改革。自“四点半活动”开展以来，学校采取课内与课外相结合、校内与校外资源相结合，线上与线上相结合的办法，传统文化与国际理解相结合，学校的选修课程、社团活动更为丰富多样、合理科学，竭尽所能为每一个孩子提供自主选择、自由成长的土壤。 据介绍，田心小学已开设35门选修课，涵盖了文学、艺术、科学、英语、体育、社会、编织、厨艺等八大门类。每个上学日的16时10分，全校的学生们走动起来，根据自己的喜好和选择走进“课程超市”，学生的参与率达到100%。 除了在书法、经典诵读、绘本等方面取得的成绩，田心小学还是“深圳市体育传统项目(羽毛球)学校”，“深圳市体育传统项目(武术)学校”。在不久前举行的市中小学生羽毛球比赛中，全市12块金牌，该校学生一举夺得4块，刷新了该赛事有史以来一支校队在一次比赛中获金牌、奖牌数最多的历史纪录。在刚刚结束的盐田区“体彩杯”青少年儿童跆拳道锦标赛中，田心小学代表队取得8金7银11铜的优异成绩，在所有参赛队伍中金牌、奖牌总数均列第一。 今年暑期，田心小学武术队，在市第九届运动会武术比赛上，为盐田区夺得近年来最佳战绩；软式棒垒球队跻身全国前三；田心航模小将在全国锦标赛上获得3金2银1铜，成为成绩最优异的代表队…… 立足“四点半”深度推课改做“有使命感的领跑者” 当前，学生的综合素养得到前所未有的重视。不久前，《中国学生发展六大核心素养》发布，培养“全面发展的人”是其核心。深圳市则早在2014年就发布《深圳市教育局关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》，通过素质教育和课程改革的全面实施，切实提升学生的综合素养。其中两大重要项目，就是“深圳市中小学生综合素养培养试点学校”建设，以及全市中小学校“四点半活动”的开展。 两大项目的遴选中，田心小学均榜上有名，其身心素养、审美素养成为试点，“四点半活动”的开展，也得到了上级政府部门的肯定和进一步支持。 （责任编辑：晨鸿） |
