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很多学生的选择权，但是往往学生拿到了这些选择权之后，他没有去选择的能力。所以说这样的一个变化对于考生和家长意味着什么呢？我们该如何应对这样一种新的形势呢？ 大学生如果是说做好了提前的探索，带着自己对自己充分的认知再去选择这个专业，那么就会解决四年毕业以后考研的方向和就业方向的选择出现困难的这个问题。那也就是解决了我们高校头疼的问题，我们高校头疼的问题在哪呢？ 很多以往的考生，普遍存在一个叫高分低能或者是我们叫一元评价，解决不了学生四年之后，社会对学生的多元需求。也就是说这个孩子他除了学习，他的创新能力怎么样，他的综合能力怎么样，他除了对于数理化史地政的答题没有问题之外，那他对职场的工作能力又是怎么样呢，其实这也是我们高考改革的一个初衷之一。一定要解决一个什么问题呢？要以职业规划为导向，去解决学生的学业规划的问题。这样衔接起来我们才能够真正地让学生将来他的职业幸福指数能够有一个上升。 8 职业规划与选科的关系？ 它们之间的关系我曾经有过一个梳理，拿以往来说，很多家长都是孩子要考大学了，考大学之前看看成绩，这个成绩甭管是理想也好，不理想也好，总得琢磨着这个成绩能上什么学校，这是第一考虑。那不管是学习，不管家长出去听课也好，或者是看书也好，或者是跟亲朋好友聊天，都在想孩子目前的学习成绩能不能上一个“985”，能不能上一个“211”，或者是说很焦虑，孩子现在的成绩只能上一个二本院校，这种情况有普遍性。但是很少有考虑说选择一个什么专业更合适。我们经常说孩子的大学会陪伴他四年，但是他的专业会陪伴他后半生。 如果说我们学生毕业以后他的职业，也就是说他的工作能力跟他大学所学的专业没什么关系，其实这是一种失败。但这种失败的案例，在这个社会至少是现阶段这种比例非常大，那人们也就有点麻木了。觉得别人都是这样的，我也就无所谓了。 所以别人都在追求名校，我也追求更好的学校，这个思维我觉得需要扭转。那么国家对这次2014年的新高考改革的出发点其实也有这方面的考虑，希望我们家长不要过于迷信名校，当然了如果我们学生他的学习能力没有问题，同时也能够兼顾到对专业的选择。当然我们希望他能够既能上一所非常不错的学校，同时也能够选择一个他喜欢的专业。对于他未来的职业发展有利，同时对于社会贡献也容易出成绩。 9 如何选专业？ 以往我们更多的家长都在看去看一看社会层面对某个专业的评价如何，或者是问一问身边的亲朋好友，看看商量一下哪个专业将来孩子赚钱多，然后这个行业发展怎么样。那还有就是看一些所谓的排名，看看哪个排名比较考前，分值比较高就选择了这个专业。这种选择的话也可以，但是不够全面。所以我们倡导家长不要拍脑门定专业，同时也不要跟风，也不要从众。 那么如果这个层面选择错了的话，那孩子将来的就业会跟专业脱节，那么他一生的事业在哪里呢？就谈不上事业。所以我们倡导家长要扭转一个意识，就是要先了解孩子，先了解孩子他究竟适合做一个什么样的职业。这个职业如果选对了，那他可能后半生都从事这个工作，也就能够成为他的事业。 这个职业应该对应一个什么专业呢？这个专业最后落脚在哪个大学比较好，比较有竞争力。那根据这种情况再规划自己这高中三年的学业。这样呢，我们就避免了孩子在选择专业和院校的这种盲目性。所以说原来是倡导让这个孩子毕业以后要干一行爱一行，爱一行钻一行。用我的观点来说，这一种提法应该得到转变。转变到哪一种方式呢？要引导学生先爱一行，然后到大学里再钻这一行，最后毕业了带着满满的成绩再去从事这一行。 相关链接： 梅金锁 立思辰･百年英才高考升学规划研究院院长、首席专家 历任人民日报社编辑，政论记者清华大学学生职业发展导师国家认证职业生涯规划导师京津冀高中生辩论邀请赛决赛评委团中央香港青联大学生职场导师高考志愿填报&自主招生资深指导专家 声明：本文系立思辰·百年英才高考升学规划研究院原创作品，转载请注明出处。
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