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“纪念叶圣陶诞辰120周年”系列文章 今天我们如何做教师 教师工作的最终目的在于培养学生良好行为习惯 ——读《叶圣陶答教师的100封信》札记 叶圣陶先生曾经说过，他的职业一是编辑，二是教师。关于如何做一名合格的教师，叶圣陶和许多教师进行过书信交流，其中的一部分书信由叶至善先生编为《叶圣陶答教师的100封信》，由开明出版社于1989年7月出版。这本书的篇幅虽然不多，但细细读来，仍会得到许多启发，尤其是在教师工作的最终目的方面。 教师职业的最终目的是什么？ [教师工作，非同小可，其工作的根本目的，并不在于传授某种知识和技能，也不在于追求升学率，而是培养学生良好的行为习惯。] 人们常说，教师是人类灵魂的工程师，教师是培育祖国花朵的园丁，等等。这些表述都很准确，也很形象。那么，教师这种职业的最终目的究竟是什么？意义何在？对此，叶圣陶曾有过许多论述。 1958年9月9日，叶圣陶在给叶至善的表妹、从河北大学毕业后分配到山东惠民师范学校当教员的江亦多的信中说：“我想教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的社会习惯。诸如热爱国家、关心他人的习惯，礼貌诚笃的习惯，虚心自强的习惯，阅读书写的习惯，勤劳操作的习惯，求实研索的习惯等等。” 1972年3月22日，叶圣陶在给江苏常州清潭中学教员李业文的信中又说：“依我想，从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯。而教师要完成这个重大任务，自己就得继续不断地养成这些良好习惯。” 1973年3月19日，叶圣陶在给李业文的信中再次强调：“当语文教师要帮助学生养成认真（不是马马虎虎，粗枝大叶）看书读书的好习惯。写东西也一样，不论写个纸条，写封信，写一篇墙报的文章，都要正确、老实、实事求是，不瞎说，不乱说，不糊里糊涂地说。看书读书写东西都是要干一辈子的事儿，养成了好习惯，不仅是个人的益处，对于社会生活和各项工作也大有益处。假如不养成好习惯，那就反过来，对个人、社会、工作总有或大或小的害处。” 这些话至今读起来，仍具有深刻的现实意义。 教师工作，非同小可，其工作的根本目的，并不在于传授某种知识和技能，也不在于追求升学率，而是培养学生良好的行为习惯。其实，一个人对于社会贡献的大小，也往往不在于他的学历有多高，本领有多大，而在于他是否具有适应社会并且改造社会的良好的行为习惯。 叶圣陶信中所指出的这些习惯，恰恰是成为一个合格公民的必要条件。但是，毋庸讳言，由于片面追求升学率的影响，由于过分追求就业率的取向，无论是家长还是教师，在培养学生良好的行为习惯方面做得远远不够，可以说，还存在着许多的盲区。 对于家长而言，只要孩子的学习成绩好，能够考上好的学校，升入重点中学、大学，就算是完事大吉；对于学校来说，只要有高的升学率、就业率，也就功德圆满；而对于学生优秀品德的培养、良好习惯的养成，则往往流于形式，甚至漠不关心。这就造成了学生的畸形发展。他们智商很高，却被视为“精致的利己主义者”；他们手中持有各种各样的证书，却不懂基本的人情世故。 生活中不乏这样的例子，一些学生虽然具有很高的学历、学位，但并不具备相应的素养，在待人接物、言谈举止方面存在着太多的功利、势利和缺乏基本的教养。这些缺陷，都和教师平时对学生的培养有着直接的关系。因为，我们的许多教师在实际工作中，并没有将精力放在培养学生良好行为习惯上。而且，我们的许多教师也没有养成良好的行为习惯，因此也就无从要求学生，即使按照一些规章制度对学生提出要求，也是收效甚微。 关于礼貌诚笃的培养 [在培养学生待人接物、谦恭礼貌的习惯方面，值得我们反思。] 当前，在培养学生待人接物、谦恭礼貌的习惯方面，的确值得我们反思。从统计数据来看，全社会公民的平均受教育程度越来越高，但人和人之间以礼相待的程度并没有相应提高甚至出现了不同程度的下降，比如谦恭揖让、举止得体、礼貌用语，等等，许多人并不了然。 关于礼貌用语，叶圣陶有过专门的论述，他说：“所谓礼貌语言决非虚文俗套，人与人相处，盖本当如此。所谓诚于中而形于外，果能认真待人接物，出言吐语自当力求其适当，使对方闻而愉悦舒服。”而今，学生通过电子邮件提交作业，往往对老师空无一言，直接贴上一个附件了事；在大庭广众之下，赤身露体、科头跣足、大声喧哗、如入无人之境者大有人在。 （责任编辑：职场达人） |
