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在湖滨中学，许彭锐遇到了伯乐——音乐老师黄于兰。高一年时，黄于兰在音乐课上注意到他的音乐天赋，将他纳入湖滨中学歌唱社。高二年，黄老师推荐他参加“2016校园好声音”——厦门市中小学生歌手赛，他一举获得“十佳歌手”的称号。 这次比赛让许彭锐信心倍增，原本学习成绩中等的他，决定选择艺考，并重新练起搁置了近十年的钢琴，并将中央音乐学院设为目标。 他最终拿到了中央音乐学院的“入场券”。此外，在中国戏曲学院的专业校考中，他获得了全国第十名。 许彭锐后来说，湖滨中学改变了他的人生轨迹，挖掘了他的潜力，“如果我高中没有考到湖滨中学，就不会走到中央音乐学院。” 佘峥说事 生命教育在细节中闪光 湖滨中学介绍他们正在探索生命教育的尝试，最开始，我心里很不以为然。 并非只有湖滨中学开展生命教育。大多数学校的生命教育是这样开展:通过心理课，让孩子意识到生命宝贵。有些学校的生命教育课，甚至只停留在红十字训练上。 不过，我很快从湖滨中学校长叶瑞碧的行动中，意识到这所学校生命教育的不同——我们走在校园里，下课的学生经过，叶瑞碧突然冲着一位男生喊道:同学，你的鞋带掉了！赶紧系上，小心被绊倒！ 在这位校长本能的叫声中，我突然理解了湖滨中学的生命教育，它不是停留在诸如心肺复苏、地震避险等表面上，而是真正的生命教育——尊重、关爱学生的理念，已经渗透在这所中学老师的行动中。 叶瑞碧后来对这个细节很不以为然，她说，这有什么？很多人都会这样做。她说，我们学校的很多老师，都被学生发自内心地叫做爸爸妈妈，因为她们如父母般付出。譬如说，很多家长，都会谈到他们的老师在半夜里在家长群里发送考试分析，他们说，这所学校的老师让我们感觉到:他们是很在乎孩子的。 不少家长在孩子毕业后还会说到一件小事:新生家长会上，校长会和家长说:您的孩子进了湖滨中学，就是我们的孩子。 耐人寻味的是，虽然在探索真正的生命教育，但是，湖滨中学似乎拿不出生命教育研究的一叠叠论文，或是课题报告，换句话说，这所学校不是把精力放在理论搭建上，而是忙着付诸行动。 譬如说，这所学校倡导老师们要做学生的贵人。在很多场合，叶瑞碧经常讲起自己的高中数学老师叶水湖。第一次上课提问，叶水湖就笑着告诉她:你讲得很好，你的声音很好听。这句赞扬不仅让当时的叶瑞碧突然迸发出对数学高昂的学习热情，还让她对自己充满信心，三年后，她的高考数学几乎考到满分。 湖滨中学还请生命教育的专家张文质来讲课，张文质给他们讲了自己认识的河南一位乡村老师的一件事，他是乡村的孩子，家境贫寒，每年冬天都冻得不行，但是，他的小学老师每天早上都守在教室门口，孩子来的时候，他用自己温暖的手，捂住孩子的手。这位老师说，这件事已经过了二十几年，他只要想起这个细节，还会潸然泪下。他说，他当年发誓:我以后要做个老师，我要做一个我老师这样的人。 叶瑞碧说，湖滨中学的很多老师，每天都在激励自己:做孩子生命中最重要的那个他人。 湖滨中学的生命教育就在这些细节中闪光。 对于生命教育，或许有学术定义，但是，湖滨中学的实践告诉我们，生命教育其实就是一种生命的润泽教育，老师用学识、用情感、甚至用细节去润泽学生的生命，让他们也发光。 有人说，一所学校，既有当下的评价，又有历史的评价。当下的评价就是成绩，历史的评价则是:有一天学生会说，这所学校给我带来了很多。 叶瑞碧说，我们就想做这样的学校。 （责任编辑：晨鸿） |
