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（５）对有声阅读平台的偏好程度数据显示，在“喜欢有声阅读平台”的程度上，男生选择“非常符合”和“符合”的比例显著高于女生，而女生选择“完全不符合”的比例显著高于男生。这说明，总体而言，在拥有有声阅读体验的大学生中，男生对有声阅读平台的偏好更加显著，而女生在体验有声阅读后对有声阅读平台持否定态度的比例显著高于男生。 （６）看重的有声读物要素排序在“看重的读物要素”排序上，把读物“内容的知识性”排在第一位的男生和女生比例都是最高的，排在第二位比例最高的是读物“内容的权威性”，男女生的比例都很高，而且差距不大。但是，数据还显示，女生比男生明显更看重作者要素，受作者的影响更大。心理学研究显示，女性和男性的心理特征差异明显。女性比男性更容易受到他人的影响，尤其是来自专业领域意见领袖的影响，因而也容易表现出模仿和从众行为，此外，女性也更容易受环境气氛的影响而表现出相符行为。 3.2.2年级角度的分析 （１）有声阅读平台的选择在有声阅读平台的选择上，各年级大学生对喜马拉雅ＦＭ 的偏好明显（除了二年级博士研究生的指标可能因样本偶然性偏离趋势），远远高于蜻蜓ＦＭ、荔枝ＦＭ及其他有声阅读平台。从年级上看，博士研究生阶段的大学生对喜马拉雅 ＦＭ 和荔枝ＦＭ的选择率有升高的趋势。这和喜马拉雅ＦＭ丰富的平台资源、荔枝 ＦＭ 浓郁的文艺风格更贴合了高年级大学生的有声阅读需求密不可分。 （２）有声读物类型的偏好数据显示，在所有有声读物类型中，各年级的大学生均对有声书的偏好明显，其次是分期节目。但是，博士三年级到博士五年级的大学生对分期节目的选择率上升显著，偏好十分明显。目前来看，很多知识类分期节目都是以付费阅读的形式出现。随着消费观念的转变和消费需求的日益多元，“分期”正在成为越来越常见的消费模式，也越来越受到年轻人的欢迎。分期节目对大学生而言，在减轻付费压力的同时，还可以选择个性化的知识内容，既可以节约时间成本和经济成本，还可以更高效地为自己定制娱乐内容和学习资源。这可能是高年级博士研究生偏好分期节目的原因之一。 （３）有声阅读时长从学历阶段差异来看，选择日均有声阅读时长在半小时以内的本科生比例最高，硕士研究生次之，专科生和博士生的比例最低。相应地，专科生和博士研究生在１－４小时有声阅读时长的比例上明显高于本科生和硕士研究生。可以说，本科生和硕士研究生在选择有声阅读时更为理性，出现有声阅读沉迷的可能性更低。具体来看，所有选择有声阅读的大学生中，半小时以内的阅读时长分布比例最高，其次是半小时到１小时。可以看出，在博士研究生阶段，有声阅读时长在１—２小时、２—４小时的比例都有明显的上升趋势。 （４）对情感类内容的偏好程度在“喜欢深夜收听情感类广播阅读栏目”上，选择“符合”的专科生和高年级博士研究生比例均高于所有年级的平均水平，与此同时，本科生和硕士研究生选择“不符合”的比例在所有选项中最高，他们对于“完全不符合”的选择比例也高于所有年级的平均水平。这说明，专科生和博士研究生对深夜情感类广播阅读栏目有更明显的偏好，而本科生和硕士研究生对这些情感类内容的依赖性相对较小。 （５）对有声阅读平台的偏好程度数据分析显示，在“喜欢有声阅读平台”上，选择“符合”的学生比例在所有年级中呈现“Ｕ”形分布，专科生和博士研究生更偏好有声阅读平台，而本科生和硕士研究生对有声阅读平台的偏好稍弱。同时，选择“不符合”的学生比例呈现逐渐下降的趋势，该比例分布线与选择“符合”的比例分布线随年级的升高呈现出逐渐相离的趋势。这也再次验证了博士研究生对有声阅读平台的显著偏好。 （责任编辑：职场达人） |
