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原标题：大学生“双创”，需高校创业教育助力！ 一直以来，高校毕业生都是就业的焦点、创业的生力军。在全民关注大学生就业、“大众创业、万众创新”的今天，各高校已陆续开展了就业与创新创业教育，在校大学生们也都接受过相关培训课程，参加过论坛和比赛，甚至亲自上手实践过。那么，当前高校创业教育的教学与培训情况如何？有没有切实效果？大学生们对此还有什么样的诉求？记者带着这些问题进行了走访。 政策为大学生就业创业“加码” 每年10月至来年5月，都是大学生求职、创业的黄金时期。此时，各个院校开始为学生就业做充足的规划和准备，应届、往届毕业生们也抓紧毕业前就业、创业的最佳时机，向着梦想进发。 吉林动画学院广告学院2014级的吕佳馨参加完几场国内、国际知名的广告创业大赛后，继续踏踏实实地在上海一家广告公司实习，每天和同事一起在各种主题广告提案上下功夫。“现在国家的政策这么好，给了我们大学生很多创业的机会，学校也经常请创业导师过来作培训、讲实例，对于我们这代大学生来说，正是创业最好、机会最多的时代。”吕同学说，自己对创业很感兴趣，目前正在向广告界的前辈学习讨教，积累经验，等待一飞冲天的机会。 近年来，从孵化器到众创空间，从创新示范校建设到科技成果转化试点……高校“大众创业、万众创新”之火熊熊燃烧，“双创”不断扩大辐射范围，越来越多的大学生选择走入其中，传递出更多创业创新的活力因子。 “到2020年，建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。”2015年，国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，对各高校设置合理的创新创业学分、建立创新创业学分积累与转换制度及建立教务部门牵头的创新创业教育工作机制等有了具体要求。随后，全国高等教育人才培养质量标准体系不断完善，创新创业教育课程体系不断健全，创新创业能力已成为人才培养的重要指标。 今年9月，国务院印发了《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见》，指出要深入实施创新驱动发展战略，强化大学生创新创业教育培训，推动高校科研院所创新创业深度融合等内容，不断为高校大学生创业“加码”，提供环境和政策扶持，成功孵化了一批年轻创业者。 实践经验是创业最好的帮手 王泽辉是吉林动画学院文化产业商学院创业实训管理工作室的学生，“绿咖手绘”的负责人。其工作室先后完成过“吉林省创新创业教育联盟”LOGO理念讲解视频、“昇脉教育”项目介绍视频的设计，反犯罪情景短片《迷途》的前期拍摄以及“拜托啦学妹”栏目组吉林动画学院站的跟组工作等等。从工作室创建至今，曾获得吉林动画学院“力行杯”创业大赛优秀奖，并在第三届吉林省互联网+创新创业大赛中摘得金奖。他自己也因为这样的优秀成绩获得了学校董事长创业奖学金。除此之外，他在大二期间成立了校安委，并在兼顾工作室的同时还经营着一家民宿。 目标明确、规划清晰，是王泽辉对自己的形容。他说自己的创业初衷就是因为想做一些事，“与其一毕业就找工作，限制于人，不如靠自己的双手去创造一片天地。而且成立工作室也会比较自由，团队可以各尽其能，同心协力，为目标放手一搏。” 从去年3月成立手绘工作室开始，王泽辉和他的团队为各种手绘动画视频广告设计、影视后期设计、平面设计、新媒体推广设计、纪录片以及宣传片的拍摄忙碌着。他们的不懈努力最终获得了吉林动画学院校方的认可，成功入住创新创业孵化平台。 “工作室就好比一条船，而我就是那个划船的舵手。”王泽辉给自己这样的定位。在创办工作室的过程中，王泽辉不断汲取经验，丰富自己。“在这个团队中，我学会了细致地思考，在做每件事情前我都会考虑事情的方方面面。在与团队里其他人的沟通中，我不断完善自己的想法，想问题也变得更加全面。其次，我变得更能顾及他人的想法和感受，如果团队里有人情绪不佳，我会选择解决问题，不让坏情绪滋生蔓延，而不是坐视不理。而且团队的相处模式让我变得更加主动，我开始积极寻找机会，而不是等待机会的来临。” “在大学中创业其实是一种规避风险的行为，因为你不会面临来自社会上的巨大压力，即使失败了也不会承担太大生计上的负担。再者，在大学中创业可以磨练个人在为人处事、专业实践、管理等各方面的能力，丰富自己的大学生活。”作为创新创业大学生中的一员，王泽辉认为创业是大学生可以选择的一种生活方式。对于未来，王泽辉希望自己的工作室能成为一个让学生提升自己专业、提前了解社会对于专业需求的实践平台，“希望给他们提供这样一个机会去做自己想做的事。” （责任编辑：职场达人） |
