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------陇东学院经济管理学院副教授马永祥的双创教育心得 大学生创新创业指导应该从学生创新创业思想启发、创新创业思维意识培养、创新创业项目设计与策划、创新创业训练与实施等方面进行指导。培养学生的创新创业意识和思维，指导学生开展市场调查研究，寻求商机，确定项目，完成项目的论证;训练学生的创新创业能力(包括市场分析能力、项目策划能力和项目运营能力);增强学生创新创业的主动性和积极性。 高校双创教育 企业协同培养 马永祥老师认为：高校学生创新创业教育应该分为三个阶段，一是创新创业基础课程教育，普及创新创业知识，培养创新创业思维意识;二是创新创业能力模拟实训，通过各种模拟实训平台，训练学生对商业环境的认识，掌握企业运营相关知识，撰写创业计划书，鼓励学生体验创业准备的各个环节，包括创业市场评估、创业融资、创办企业流程与风险管理等;三是创新创业能力实践，指导学生设计创新创业项目，完成项目论证，成立团队或者企业，开展项目实践运营，培养学生的创新创业精神和社会实践能力。 高校的创新创业教育不但要教给学生创新创业的基本知识和理论，更重要的是培养学生创新创业意识和能力，这个过程需要学校、政府、企业、社会、老师和学生等多个主体共同参与，其中企业拥有实践育人优势，是直接面对市场的主体，有着极为丰富的市场运营经验。在大学生创新创业教育中多方面参与，校企合作，协同育人，共同为社会培育具有理论基础、实践能力和创新精神的优秀人才。在大学生创新创业能力培养过程中，企业可以选派有能力的职员担任高校的兼职讲师，为学生讲授创业经历和实践经验，指导学生参与企业创新创业活动，提高学生对创新创业的认识水平;企业可以为学生提供实践场所及实践岗位，帮助学生树立创新创业意识，训练学生的创新创业能力，培育学生的创新创业精神;企业可以将自己研发的创新创业成果与学校合作，在学校教学活动中应用，提高学校教学质量。企业还可以为毕业的大学生提供就业岗位，解决大学生就业难的问题。 马永祥老师坚持创新创业实践，多次指导学生参加学科技能竞赛和创新创业大赛，2014年指导学生在全国大学生企业沙盘模拟经营(ERP)大赛中获二等奖，2016年在第七届全国大学生企业竞争模拟大赛中获一等奖，在第二届“中国创翼”青年创业创新大赛甘肃省决赛中获一等奖,第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛又赢得了甘肃赛区金奖。
马永祥带领学生参加首届甘肃省大学生ERP应用能力竞赛 新道VBSE(虚拟商业社会环境) 还原真实企业运营 新道VBSE创新创业实践教学平台通过对核心理论及课程体系的整理，紧紧围绕创业过程，将全部课程体系划分为十个模块，能够让学生真正体验创业从无到有的全过程。VBSE以培养学生创新创业能力为核心目标，通过对学生的创业精神、创业思维以及创业技能的培养，提高学生的创业能力与就业能力。 VBSE平台创造了虚拟现实的商业环境，采用探究式、讨论式的学习形式，从学生熟悉的创业人物和事迹开始，激发学生的创业兴趣，通过一系列的测评，认知自身创业素质，达到认知自我的目的。教师引导学生从生活中遇到的问题入手，思考解决方法，激发创意，并围绕创意组建创业团队，运用课程给出的工具和方法，进行项目分析、设计产品和服务，打造特色商业模式，并完成市场营销策划和创业融资准备，最终形成属于自己的创业项目，从而完成创业意识、创业思维和创业技能的全面锻炼。 VBSE创造的教学环境体验了现实社会中企业运营的各个环节及要求，涉及企业登记注册、团队组建、经营项目设计、市场调研分析到企业生产运营、财务管理、企业报税和经营业绩评价等内容，让学生熟悉整个运行流程和要求，体验不同工作岗位职业要求，实现了“上学即上班”、“校内实训=校外实习”的目的，启发了学生创造性思维，让教师在教学过程中将理论移植到实践中，教学方法更灵活，教学效果更好。这种体验式教学模式很适合大学生创新创业教育，值得推广应用。 （责任编辑：晨鸿） |
