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我们许多人在从事教师这个职业时，都曾经有过崇高的信念和宏伟的理想、澎湃的激情。然而，在现实中，我们遇到了许多问题、困难甚至挫折。所以我们常常感叹：当教师难，当优秀教师很难，当快乐的教师更难。 而我们要当一个什么样的老师，取决于我们对自己职业和人生的规划。 如果我们已经把教师职业确立为终身职业，那我们就争取当一个优秀的、快乐的教师。 而带着使命感工作，效率是最高的。 70岁的著名教育家李吉林老师没有上过大学，更没有读过硕士、博士。然而，李老师从一名普通的小学老师成长为全国知名的儿童教育家，用50年的时间实现了一种飞跃。她以常人难以拥有的坚韧，从情境教学—情境教育—情境课程，一干竟是28年。她向我们诠释着什么叫执著，同时也带给我们许多启示。 李老师一心想当个好老师，“为了儿童”是她的人生宗旨。这个人生信念支撑成就了她的多彩人生。为了儿童，她走向人生的高境界。她凭着非凡的勇气和巨大的创造力不断创新，她对自己不断超越。她以诸多名家为师，苦读大师们的著作，从夸美纽斯、卢梭到杜威、苏霍姆林斯基；从鲁迅、巴金到托尔斯泰、雨果；从西方古典文化，到中国诗词歌赋、古代文论；所涉范围之广可说是古今中外、兼收并蓄。她的苦学为她的实验探索奠定了厚实的基础，而她又是一个善于思索的“思想者”，在经历了摸索、尝试、不断的反思中，她探索出了诗化的情境教育。 我曾经在30多岁时对自己从事的教师职业有过厌倦，并放弃过这个职业。但是，在经历了重新反思选择后，我觉得还是教师职业适合我，就又重新回到了学校。在经历了平稳发展期后，获得的荣誉从市级优秀教师、省优秀教师到全国优秀教师。这几年，我对自己的教师生涯又有了新的目标和规划。当我认识到职业生涯规划对学生的一生发展非常重要时，就投入极大的热情和精力对此进行学习研究和实践探索，这将是我今后一个重要的学习和实践领域；同时，如何使历史教学充满生命力，让学生真正感受到历史的魅力，实施“模拟式”将是我要探索的重要教学模式，在学习和借鉴中，我要走出自己的教学之路。 写在后面：毫无疑问，这是一位非常优秀的教师。职业生涯规划对每个人，无论是学生还是职场中人，都非常重要。当然，每个行业都存在倦怠期，都会面临选择的困惑，相信你看过本文，会从中得到启示，重新面对你的职业规划。有心得，欢迎加入生涯设计公益网官方QQ群：35359853和同龄人、过来人一起交流，我们倡导：成长互助，助人自助。 （责任编辑：职场达人） |
