|
资金：少？ 资金不足是孙珩超认为阻碍职业教育发展的第二个屏障。他说，职业教育注重实用性，且大多是理工科的专业，这部分专业的实验设施和基础投入相对比较大，而且需要及时更新和升级。“但现在大多数的职业学校还是民办学校，这部分学校哪怕能从国家对教育投入的4%中拿到0.1%都是很大的帮助，遗憾的是现在国家在这方面的财政扶持还很少。” 孙珩超说，国家现阶段很多新兴产业都在不断涌现，传统产业也面临着改革和升级，能够提供适应时代发展需求的教学设施和器材，是民办教育治学的关键。 师资：弱？ “另外，师资也是一个非常重要的方面。”孙珩超说，“某种意义上而言，职业教育对教师的要求比普通高校里对专业教师的要求还高，因为他们不仅要了解理论，更要熟悉业务。”然而，据孙珩超介绍，职业教育的教师培训并未被充分重视。 是不是有很多人都认同这样“差、少、弱”的情况，小编想要说的是，这样的情况确实存在过，不过，那都是多年以前的事情！您的认识是不是还停留在初级阶段呢？孙珩超校长指出问题所在，也正是希望“政府和相关教育部门的重视和扶持”。事实上，近年来，国家一直都在重视这些问题。 教育部： 现代职业教育体系框架基本形成 去年年底，教育部召开教育规划纲要实施5周年系列新闻发布会，中期评估职业教育专题评估报告显示——现代职业教育体系框架基本形成。 投入大幅增加资助覆盖面扩大：评估报告显示，2014年，职业教育经费总投入3424亿元，比2010年增加1016亿元。职业教育财政性经费为2559亿元，比2010年增加1099亿元，增长了75.2%。 每年输送1000万技术技能人才：评估报告显示，5年来，我国中等职业教育招生数占高中阶段教育招生数的比例保持在45%左右，2014年高等职业教育招生数达到337.98万人，招生数占高等教育招生数的比例达到46.9%；高等职业教育在校生数首次突破1000万，达到1006.63万人，非学历教育注册学生达到5593万人。 师资是提高教育质量的关键。据介绍，2014年，中等职业教育专任教师数为86.30万人，生师比为21.3∶1，而2010年的这一比例是26.6∶1。高等职业教育生师比为17.6∶1，与本科高等学校生师比基本一致。多地通过培养培训并举、实施教师素质提高计划、教师企业实践、对口培训和境外培训，促进“双师型”教师队伍建设，“双师型”教师比例有较大提升。 多元办学体制得以建立：评估报告显示，“全国建成职教集团超过1000个，吸引了近3万家企业参加，已覆盖60%以上的职业院校”。5年来，多地制定校企合作促进办法，从经费投入、税收优惠等方面，鼓励企业通过多种形式与职业院校合作，支持职业教育发展。 同时，出台支持民办教育发展的政策法规，鼓励民间资本参与职业教育，推动职业教育办学体制的多元化。 城市家长的观念也在改变， 对职教认可度较高 颠覆观念：
城市家长较认可报考人数持续上升
（责任编辑：晨鸿） |
