|
阶段分期：尝试期（15－17岁），明确自己的职业偏好；过渡期（18－21岁），明确自己的职业倾向；初步承诺期（22－24岁），实现一种职业倾向，了解更多机会。 （3）创业阶段：25－44岁。 主要任务：发现自己喜欢从事的工作机会；学会与他人相处；巩固已有地位并力争提升；使现有职位得到保障；在一个永久性职位上稳定下来。 阶段分期：承诺和稳定期（25－30岁），确保一个相对稳定的位置；提升期（31－44岁），好的业绩，资历加深。 （4）维持阶段：45－64岁。 接受自己的缺点；判断需要解决的问题；致力于最重要的活动；维持并巩固已获得的地位。 （5）衰退阶段：65岁以后。 主要任务：发现非职业角色；做自己期望做的事；缩减工作时间。 阶段：衰减期、退休期。生涯设计公益网()职业规划
探索阶段 15－24岁 创业阶段 25－44岁 维持阶段 45－64岁 衰退阶段 65岁以后
描述：个人在不得不做出职业选择时，无论如何都不会放弃的、职业中至关重要的东西或价值观。 作用：指导、稳定和约束个人的职业生涯。 类型：技术/职能型职业锚；管理能力型职业锚；创造型职业锚；自主/独立型职业锚；安全稳定型职业锚；服务型职业锚；挑战型职业锚；生活型职业锚。 二、职业决策理论： 1、职业决策： （1）概念： 综合收集并分析自身能力与客观因素后所进行的职业选择。 （2）特点： 决策的项目多；信息来源广；个人要求及任职要求复杂；重要他人（亲属等）影响大。 2、PIC职业生涯决策模型： 前期筛选、深度考察、选择三个阶段。 （1）前期筛选： 依据个人职业偏好，通过结构化搜寻对众多职业进行筛选，提炼出针对性强、数量较少的待选职业。 （2）深度考察： 回答两个问题：该职业适合我吗？我适合从事该职业吗？ （3）选择阶段： 3、职业生涯决策的影响因素： 个人因素：健康、个性特征、能力、兴趣爱好、性别、年龄、所受教育。 家庭因素： 朋友、同龄群体的因素： 社会环境因素：生涯设计公益网()职业规划 经济因素： 第三节 大学生职业生涯与就业 一、大学生就业概述： 1、大学生就业工作任务艰巨： （1）原因分析： 大学生数量急剧增加、供需矛盾突出、高校专业设置问题、传统体制影响。 2、高等教育的培养目标： 我国高等教育的人才培养的目标是拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务需要的，德、智、体、美等方面发展的高等专门人才；学生应在具有必要的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。 （责任编辑：职场达人） |
