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从上面的叙述与案例可以看出，大学生的职业选择其实在进入大学之前就已经开始了，而且十分重要与关键！按照“职业路径”的优化来说，从源头上就进行优选的“预准备”是有重大意义的。这其中，在学校、学生个人与学生家长这三方当中，学校必须要承担一个组织应该具备的使命，在职业意识培养方面采取一些有远见的措施与方法，用一种组织的规则化与长期化行为来弥补个体的感性化与短时化的做法。 中学所要做的，主要有两个方面的工作： 一是要从高一就要有相应的课程与讲座等，一直要持续到高三，关键就灌输一种东西：职业意识与职业精神。这其实是我们国家非常缺乏的一种现代文明精神之一，而源头就是过去太多的强调了大学生与普通民众的不同，“天之骄子”的观念影响了整整一代人；而现在社会环境已经发生了巨大的变化，大学生这一群体的定位也要随之发生根本的改变，要在高中开始的时候就给他们灌输他们还相对陌生的“职业意识”、“职业人”的概念，讲述职业除了与个人的收入地位相关以外，更与个人的价值追求、性格类型、兴趣爱好等密切相关，进入大学以前必须对自己未来的职业选择做出初步的判断，从而为未来的顺利发展打下较为可靠的精神基础； 二是中学要有相应的进行职业指导的机构或人员，如果没有条件自己单独成立，也要与社会上的相应专业机构保持最密切的合作，从而在大的视野中能够给予学生持续的广泛指导。这些机构或人员应该对于社会经济状况、社会职业构成状况以及未来职业发展趋势等都要有比较深入的研究，并且与政府、企业和一些高校有着良好的信息互动（在网络条件下已经日益成为可能）。这样的话，他们给高考学生发出的指导性意见就不是无的放矢或短视狭隘的。他们的作用主要是集中在大方向的判断上，而至于每个学生个体的选择，则保留其在大方向指导之下的充分自主选择权。 二、大学时期的“职业试婚”与“全程探索” 大学生职业选择的路径优化到了大学时代才有了真正的实践基础与探索可能。但现在的现实是，很多大学生在一二年级的时候并没有职业的意识，更不要讲职业的实践了。而一旦到了三年级以后，又往往在短时间内产生强烈的职业选择焦虑感，这种情绪在金融危机乃至经济危机的大背景下显得尤为突出。我们经常会看到，不少人整个一个大学生活会有两种截然不同的状态，前面的时光悠哉乐哉，而后面的日子又过分紧张，四年的时间没有一个梯形向上的良好职业准备形式。 （责任编辑：职场达人） |
