旅游专业大学生职业生涯规划教育论文(4)

由于职业规划能够使学生知己知彼、全方位多角度的认识自己和社会对人才的需求，更能改变学生的学习态度，提升毕业生的就业机会，打造在就业市场上的竞争力等都有重要作用。因此在旅游院校中开展职业规划教育正当其时。但由于职业规划传入国内的时间较短，长期以来人们受“精英教育”时期“进了大学门就是国家人”等思想的影响，大家对职业规划的功能和作用还缺乏全面的了解和认识。对其重要意义认识不足。目前国内关于职业规划方面的研究还不多，而有关旅游职业规划的研究更是凤毛麟角（中国期刊网上未曾发现）。这就要求我们要大胆借鉴和创新。

3.强化旅游职业规划教育的措施
3.1学校要转变思想
学校要转变思想，从追求高初次就业率转变到培养高就业能力上来。把对就业机会的理解由时间范畴转移到能力范畴上来。对旅游学生在校期间开展全程化职业教育，通过提高就业竞争力来保证就业率。对就业机会的不同理解的实践要求和结果的差异见表2。
表 2  对就业机会不同理解的对比［5］
 
就业机会的不同理解 实践主体 实践要求 实践结果   
时间范畴  大学生 早求职、早签约 降低就业期望值、增加机会成本   
  学校 提供求职技巧和策略方面的指导，鼓励、动员学生接受不满意不体面甚至不合适的工作岗位 通过“鼓励、动员学生接受非最优选择”来保证就业率   

能力范畴  大学生 通过整个大学期间充分的就业准备提高自己的就业竞争力 增加对岗位的接近程度   
  学校 整个大学生涯的就业教育，指导学生在整个学习期间如何进行就业准备，培养学生追求最优选择的精神和品质 通过提高学生的就业竞争力来保证就业率 
3.2强化就业指导教师师资建设

教育部副部长袁贵仁在《2003年全国普通高校毕业生就业工作会议上的讲话》中指出：“2002年全国各高校负责毕业生就业工作的专职人员与毕业生的比例多在1：700以上，2003年达到1：1000－1500，有些万人以上的大学专职人员不足2人；而欧美发达国家高校就业工作专职人员一般在1：200左右。”[6]我国仅有的就业指导人员也多为半路出家者，真正具有心理学、应用心理学、社会学、职业指导理论专业背景的大学生就业指导教师少之又少。就业指导工作多由做学生思想德育工作的学工处负责，其对旅游行业所知甚少。不了解旅游行业的现状，职业指导与规划工作无的放矢，不能给学生以有效指导，使旅游就业指导工作从旅游教学中剥离出来。而就业指导专业人员配备不足，多数学校的就业指导工作都疲于应付，根本谈不上对全校学生实施全程化就业指导。因此，就业指导师资队伍建设任务紧急。旅游院校应着手加强师资队伍建设，完善成员结构，扩大就业指导师资队伍，使之与在校生人数相匹配（1：500）。许多高校已经从国家教委颁布的《普通高等学校毕业生就业指导工作暂行规定》和《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》中摸索出一些经验为推动大学生职业指导工作奠定了良好的基础。

（责任编辑：职场达人）