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如果说，职业教育产教融合“双元制”模式改革找到了技能人才培养的好方法、好理念，那么，实现技能人才大规模培养，则是改革的内在逻辑和必然的结果导向。今年以来，龙岗的职业教育体系改革提出要发扬工匠精神，以技能人才规模化培养，打造出深圳质量的新标杆。 龙岗区秉承“大职训”改革理念，进一步实施了“探索技能人才规模化培养路径”的改革。2017年以来，龙岗尽力统筹利用区内各类职业教育和培训资源，引导、扶持职业培训机构和重点培训工种、项目，创新推进技能人才规模化培养和多元化评价，在以下改革领域予以重点推进： ——深化技能人才培养公共服务，以全民素质提升计划为基础，以高技能人才培训为引领，全面、深入实施全民素质提升、高技能人才、重点行业人才、新生劳动力、创新创业、居民就业创业及特殊群体等七大培训计划。 ——加强职业教育培训办学资源统筹利用，深化与深圳信息职业技术学院、深圳技师学院等区内高职（技）院校战略合作，促进区校人才共享、信息互通、产学互动。 ——加快促进企业释放主体功能，鼓励区内企业开展企业内训，引导企业建立培训制度和导师制度，以职业教育“双元制”联盟推动企业参与创新式校企合作。 ——推进技能人才培养办学实体建设，主要是启动中德中职学校和智能制造高技能人才实训认证区域中心建设，以此带动龙岗办学实体快速发展。 ——加快推进技能人才多元化评价，扩大社会化职业技能鉴定，推动和激励企业开展企业技能人才评价，推行行业开展中小企业技能人才评价，扩大职业技能竞赛规模，推动龙岗技能人才评价方式多元、创新特性显现。 据了解，龙岗探索技能人才规模化培养，推出“互联+微课+双元制”培训模式和教学平台，这已成为实现技能人才“规模化”制造和升级的重要抓手。 龙岗区人力资源局有关负责人介绍，“互联网+微课+双元制”是一种大规模、高质量开展在职教育培训的创新模式。 “互联网”即通过建立“云学堂”，学员可以随时随地参与线上理论学习、完成作业和部分考试； “微课”即开发短小精悍、生动有趣、形式多样的教学视频，利用微课将知识“碎片化”，对学员进行“碎片化”教学； “双元制”即通过师傅带徒弟的教学模式，使学员在岗位上提升技能水平，学员可获得“技能+学历”双证书，实现学员学历和技能双提升。 “新征程”：为产业转型升级提供人才支撑 目前，龙岗区共有5所中高职学校，1家专职职业教育培训业务的改革机构（区职业训练中心），1所公共培训服务平台（区职业培训学校），3个深圳市“技能大师工作室”，20多家技能培训机构，数十家大型企业培训机构。其中2所高职院校（市信息学院和技师学院）与区政府签订战略合作协议并开展战略合作，100多家企业与市内外300多家职业院校建立了合作办学机制。 专家分析，从实践来看，龙岗的“大职训”改革，具有先行先试的先验意义，特别是“互联网”技术应用到产业工人技能培养，以及提出产业工人实施大规模技能提升。这种实践，更深层次的是关注产业工人这一群体的长远发展问题，关注到促进社会和谐稳定和夯实制造强区人才基础问题。 走进新时代，踏上新征程。据了解，龙岗将总结自身过往的改革做法、经验和教训，结合深圳特色和龙岗产业实际，继续深化职业教育培训改革，尽快将职业教育改革与产业工人技能形成体系打通，实现无缝对接，打造辐射珠三角、示范全国的职业培训强区。 改革永远在路上。未来3年，龙岗职业教育培训的改革推进将有几大“要点”： ——进一步加强职业教育和职业培训的统筹、协调和管理，调动各相关部门参与职业教育培训工作的能动性和积极性，养成担当、协作作风和精神，形成“全区一盘棋，资源一起用”的发展格局。 ——以“互联网+微课+双元制”创新模式为切入点，全面梳理现行职业教育培训好做法、好模式、好理念，加强传统学校之外的非全日制教育和职业培训，尽快打造龙岗特色产业工人技能形成体系，使职业教育培训成为产业工人队伍建设的优势抓手。 ——充分调动企业、行业在职业教育培训体系、技能形成体系中的骨干作用，以及企业在实施职业教育培训的主体作用，落实企业培养产业工人的主体责任。 ——切实加强多方宣传，大力弘扬工匠精神，营造“劳动光荣、技能宝贵”的舆论氛围和“崇尚工匠”的社会环境。针对产业工人群体，尽力讲解、宣传政策优惠和职业前景和形势，调动产业工人和各类劳动者参加职业技能培训和职业技能提升的积极性。 （责任编辑：职场达人） |
